如何構建初中英語高效課堂

孫紅梅

摘 要： 隨著新課程改革的不斷深入，人們對初中英語的教學要求越來越高，初中英語是學生基礎階段的英語，做好基礎階段的英語教學工作、構建高效課堂是當下英語教師的必然選擇。在未來的實際教學過程中英語教師必須結合自身實際構建高效課堂。本文結合實例探討如何構建高效課堂。

關鍵詞： 初中英語課堂教學 高效課堂 構建方法

英語是初中教學的重要組成部分，做好初中英語教學對于提高學生的英語成績，實現學生以后英語學習具有重要意義。在新課改的大背景下初中英語的教學越來越重要，人們對初中英語教學質量的要求也越來越高。在這樣的背景下加強初中英語高效課堂的構建是提高學生英語成績的必然選擇。構建高效課堂，英語教師必須做到以下幾點。

一、認真備課，實現針對性教學

初中英語教學效率提高的關鍵在于具有針對性，所謂具有針對性主要是指在英語教學中結合課堂重點和難點進行講解，而要掌握課堂重點與難點就必須認真備課，必須熟悉課本，掌握教學任務，然后結合學生的自身特點設計教學方案。同樣學生要認真預習，學生只有在經過預習之后才能真正把握課本的難點與重點。例如在教學七年級上冊第三單元“Let us celebrate”的時候，教師首先要明確教學任務而后結合教學任務進行有針對性的教學。

二、堅持層次教學法，實現科學指導

在初中英語教學過程中必須堅持層次教學法，所謂層次教學法主要是指在教學過程中按照學生的特點和接受能力分層次、分步驟地對學生進行有針對性的教學，在初中階段，學生呈現出不同特點，學生的喜好與接受能力是不同的，因此在教學過程中教師必須結合學生的特點進行教學。還以“Let us celebrate”這一單元教學為例，在教學過程中教師首先指導學生預習，讓學生熟悉Eddie與Hobo之間的對話，之后教學這一單元中的閱讀部分“Halloween”。最后就是關于詞匯和語法，在這一單元中閱讀部分Halloween是重點，教師必須花大量時間進行講解。針對閱讀部分，首先要讓學生通讀課文找出其中生詞，然后結合其中的句子掌握其含義，再讀一遍課文把其中的重點句子找出來。最后就是對全文主旨的把握，在講解完這些之后就可以對本單元的語法及詞匯進行講解。在講解語法的時候要多講例句，在講解詞匯的時候結合句子所在語境進行把握。

三、活躍氣氛，調動學生積極性

能否構建高效課堂在很大程度上取決于能否調動學生的積極性，只有調動學生的積極性才能真正實現高效教學。在教學活動中教師要通過互動式教學調動學生的積極性。“Let us ceiebrate”這一單元主要講的是西方國家的萬圣節，教師在教學這一單元的時候完全可以結合我國的傳統節日春節進行講解。在教學過程中教師，可以鼓勵學生講他們心目中的春節。在實際教學中可以鼓勵學生登臺演講，用英語，表達每年他們家是如何過春節的，通過這種形式不僅能夠調動學生的積極性，還可以在無形之中增強學生的口語能力，這對于學生是很有益處的。在今后的教學過程中必須要加強這方面研究。此外教師還可以通過唱歌、表演、做游戲等形式調動學生的積極性。例如在講解詞匯的時候，教師就可以通過邀請兩個學生猜單詞，通過這種小游戲讓學生對所學單詞有更深刻的認識。

四、合理利用多媒體技術

隨著經濟社會的發展，多媒體技術在初中英語教學中的作用越來越重要，在今后的初中英語教學中，初中教師必須加強對多媒體技術的研究，通過多媒體技術增強課堂的吸引力，使得學生更加深刻地掌握所學知識。譯林版牛津初中英語中主題為節假日的單元不少，針對節假日單元的學習，教師完全可以通過多媒體向學生展示西方國家的這些節日，通過這種形式能夠讓學生對西方的節日有更形象直觀的認識。英語聽力是初中教學的重點，針對聽力的訓練可以大量應用多媒體技術，應用多媒體技術可以向學生展示英語課本的聽力版，經常性的聽力訓練對于提升學生的聽力是非常有幫助的。此外教師在課余時間還可以播放一些英語影片，播放外國經典影片既能夠在無形中增強學生的英語聽力，又能夠讓學生更加深刻地了解外國文化。

在利用多媒體技術過程中英語教師必須把握一個度，合理利用多媒體技術。在未來的初中英語教學過程中教師必須正確處理他與多媒體技術的關系。多媒體技術雖然有利于英語教學，但是在教學過程中如果不能結合教學任務進行教學，學生的英語學習就會受到影響，因此教師在教學過程中必須學會合理利用多媒體技術，這是構建高效課堂的客觀要求。

初中英語教學是一項專業性工作，做好初中英語教學，構建高效課堂需要教師在教學活動中不斷探究。在人們對初中英語教學的重視程度越來越高的背景下，加強初中英語教學的研究，構建高效課堂有重要意義。本文從四個方面詳細分析了如何構建高效英語課堂，在今后的教學過程中教師必須事先認真備課，在教學過程中堅持層次教學，項目教學，有目的、分步驟地實現教學目的。在課堂教學過程中還要注重活躍課堂學生氣氛，調動學生的主動性與積極性，以實現有效教學。

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