計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)自學(xué)能力培養(yǎng)探討

賈斌霞

摘 要：在教學(xué)前教師要向?qū)W生展示計算機(jī)諸多方面的應(yīng)用，如，播放音頻和視頻、上網(wǎng)搜索信息、收發(fā)電子郵件、上網(wǎng)玩游戲、計算機(jī)畫圖、AutoCAD設(shè)計、動畫制作、處理圖形圖像等日常應(yīng)用，讓學(xué)生充分認(rèn)識到計算機(jī)的廣泛應(yīng)用，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)計算機(jī)知識和技能的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣；提高自學(xué)能力

一、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的興趣，喚醒學(xué)生自學(xué)的動力

在理論教學(xué)中教師應(yīng)多采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，制作出圖文并茂和簡單動畫的幻燈片，使學(xué)習(xí)內(nèi)容借助于計算機(jī)更具有趣味性、易智性、娛樂性，把課堂上難以理解的理論知識在寓教于樂中掌握。因此，在平時的上機(jī)實(shí)踐中，要將班上的學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，每次的實(shí)踐內(nèi)容既要練習(xí)驗(yàn)證和鞏固剛剛學(xué)習(xí)的理論，又要給學(xué)生提出具有能發(fā)揮創(chuàng)造力的問題，調(diào)動學(xué)生的積極性，更重要的是要對學(xué)生的作業(yè)給予積極的評判與賞識，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和好的做法，加以激勵。

利用游戲?qū)W習(xí)法增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如，練習(xí)指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)得很累，而且很不愿意學(xué)，更不能強(qiáng)迫其練習(xí)，可在教學(xué)中采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽看誰的成績好，然后把普通打字員的平均打字速度和學(xué)生最好的打字速度做比較，學(xué)生就會感到一定的差距，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成功欲望，增強(qiáng)了求知欲，這時“趁熱”講解指法練習(xí)的方法，學(xué)生自然聽得認(rèn)真、專心。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)與提高后，教師設(shè)計一個比賽，設(shè)定獎項(xiàng)，舉行一次技能比賽，選出優(yōu)秀者，給予獎勵，舉行一個學(xué)習(xí)交流會，推廣經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情，又可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機(jī)知識。

二、指導(dǎo)學(xué)生使用教材和軟件幫助，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣

首先，重視上機(jī)實(shí)踐教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的探究環(huán)境。教師應(yīng)針對每堂課的重點(diǎn)內(nèi)容，給出具體的上機(jī)實(shí)踐題目，應(yīng)注重主要步驟、操作方法，設(shè)計具有針對性的操作題，使學(xué)生在實(shí)踐過程中既有積極思考的余地，又有解決問題的參考方法，減少學(xué)生上機(jī)操作的盲目性。其次，應(yīng)盡量多安排一些具有可操作性、設(shè)計性與綜合性的題目，減少驗(yàn)證性與演示性的題目，提高上機(jī)實(shí)踐課的質(zhì)量。

教師要有針對性地提出問題和布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題閱讀教材、探討思路、研究解題方法。在Office辦公軟件中，Word、Excel等都有幫助功能，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生利用幫助功能自行解決遇到的簡單問題，這樣，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，而且能深化和拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)方法

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力要充分利用一些教學(xué)軟件、網(wǎng)上教學(xué)視頻與網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源。互聯(lián)網(wǎng)能提供界面友好、圖文聲像并茂、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，還能按超文本、超鏈接方式組織管理各種學(xué)習(xí)資源。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生閱讀與計算機(jī)知識和技能有關(guān)的書籍，這樣不僅能夠使學(xué)生了解計算機(jī)各個領(lǐng)域的最新發(fā)展，學(xué)習(xí)最新的計算機(jī)軟硬件技術(shù)，還能進(jìn)一步開闊學(xué)生的視野，增加對專業(yè)知識的理解和專業(yè)技能的提高，從而積累更多的專業(yè)知識，掌握更多的專業(yè)技能，以此來進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

學(xué)校要為學(xué)生提供一個開放、交互、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時提供一個搜索、獲取、整合信息的計算機(jī)平臺，這樣學(xué)生不僅可以自行獲取教學(xué)資源與信息，還能參與網(wǎng)上互動、小組學(xué)習(xí)、討論、答疑等教學(xué)活動，使學(xué)生能充分發(fā)揮個人的能動性，拓展學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

不同的課程應(yīng)采取不同的學(xué)習(xí)方法，例如，在學(xué)習(xí)Internet時，如果只單純地學(xué)習(xí)局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、各種網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)、類型、設(shè)置TCP/IP協(xié)議等理論知識，而實(shí)際上機(jī)操作很少，這既不符合該課程的教學(xué)方法，同時也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。最佳的學(xué)習(xí)方法應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中，理論與實(shí)踐結(jié)合，知識與能力并重。并且教師在教學(xué)中還要多演示各種具體的、學(xué)生易于掌握的方法，不但使教學(xué)手段靈活多樣，更重要的是給學(xué)生提供眾多的、可借鑒的方法，為學(xué)生的創(chuàng)新與探索奠定基礎(chǔ)。還可以讓學(xué)生每人每周摘抄一些小技巧、小經(jīng)驗(yàn)，然后在班上交流，評出最結(jié)合當(dāng)前教材、最實(shí)用、最好的并在實(shí)踐課中加以檢驗(yàn)。

開展豐富多彩的興趣小組活動也是一種好的學(xué)習(xí)方式。如，組織一些學(xué)生參與管理微機(jī)室，讓學(xué)生在課余時間練習(xí)微機(jī)的安裝、調(diào)試、觀看VCD教學(xué)光盤等。實(shí)踐證明，開展這種活動不但能激發(fā)學(xué)生的愛好和興趣，而且能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

總之，運(yùn)用多種形式、多種方法讓學(xué)生動起來，興趣產(chǎn)生動力，動力就能促進(jìn)學(xué)生自學(xué)，潛移默化中學(xué)生的自學(xué)能力得到了提高，從而提高了學(xué)習(xí)效果。