高中物理復習教學探究

楊海峰

摘 要： 現(xiàn)在的高中生升學壓力大，對物理學習比較重視，但大多數(shù)學生只會搞題海戰(zhàn)術，缺乏必要的復習技巧，學習效率低。高中物理教學的內(nèi)容多，知識點瑣碎，學生可以用于物理復習的時間又很有限。如何讓學生花較少的時間、做較少的練習取得更好的成績，是教師必須解決的問題。作者結合自己的教學經(jīng)驗，就如何提高高中物理復習效率提出建議。

關鍵詞： 高中物理復習教學 分層次教學 解題方法

在高三最后的總復習階段，由于物理知識內(nèi)容豐富，學生難以面面俱到，復習起來往往一頭霧水，不知所以然。有的學生缺乏復習思路，只能通過搞題海戰(zhàn)術提高物理成績。這樣盲目的復習加重了學生的學習負擔，且復習效率低下，勢必影響學生整體復習進度。下面我結合自身的教學經(jīng)驗，對高中物理復習教學提出以下建議，供大家參考。

一、分層次教學，明確復習目標

不同學生的物理基礎存在差異，對于不同層次的學生，所要達到的復習目標是不同的。分層次教學要求教師引導學生清醒地認識到自身所處的層次，根據(jù)自身掌握知識的程度制訂相應的復習方案。只有明確了自身的知識水平，物理復習才能有的放矢。要讓學生感受到每天通過復習能掌握一些之前沒有掌握好的內(nèi)容，從而激發(fā)學生對物理復習的興趣。對于基礎較差的學生，建議加強分子、熱和功、光學等知識的復習，因為這部分知識相對簡單，但特別容易忘，拿分相對容易。對于基礎相對較好的學生，注意培養(yǎng)推理的嚴密性、提高解題的準確性。

二、幫助學生構建知識網(wǎng)絡

通過前期的學習，大多數(shù)學生并不缺乏物理常識，但缺乏系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡，遇到問題，學生往往只能在一定的思維局限下思考，缺乏綜合運用所學知識的能力。因此，在復習過程中，要引導學生樹立系統(tǒng)意識，把分散、獨立的知識編織成網(wǎng)，形成自己的一套物理知識體系。通過建立物理知識網(wǎng)絡，學生的思維變得清晰，對于高中物理知識體系能形成全面的認識，從而促使復習順利進行。

三、抓典型例題，避免低效率重復練習

物理教學和復習單純依靠課堂講授意義不大。學生只有在利用知識技能解題的過程中，才能對知識進行消化。然而，很多學生缺乏選擇性，盲目地采用題海戰(zhàn)術，這種方法嚴重影響學生的復習效率。有些物理教師認為講得愈多愈好，面面俱到，一講到底，結果必然是教師講得辛苦，學生學得也辛苦。教師只需指出注意事項，或者對困難問題進行針對性解答。建議學生在復習過程中多研究經(jīng)典例題，標注重點、難點、易錯點。通過選擇典型例題進行練習，總結解題方法。另外，鼓勵學生舉一反三，尋找“一題多解”的方法，激發(fā)學生對解題的興趣。

四、充分利用課堂時間

很多學生忽略教師在復習課堂上的精彩講授，課后花大量時間進行彌補。事實上，教師對知識的講授系統(tǒng)性強，復習課的容量非常大。學生在復習過程中一定要緊跟老師的思路。

五、考試大綱與教材、復習資料相結合

教材是根據(jù)大綱編寫的，高考考題也是根據(jù)考試大綱要求命題的，因此，要做好高中物理復習，必須把考試大綱、教材和復習資料結合在一起使用。從近年的高考試題來看，試題難度比較穩(wěn)定，內(nèi)容未超出教材。但是，單純學好教材并不能確保高考成績的有效提高，教材要照顧大多數(shù)學生，而高考是選拔性考試，高考試題的難度、能力要求高于教材很多。在掌握好考試大綱的基礎上，適當?shù)乩脧土曎Y料十分重要。總之，復習既要抓住教材，以大綱為依據(jù)，又不能局限于教材，需要結合高質量的復習資料補充復習內(nèi)容。

六、提高學生思維能力，培養(yǎng)學生獨立思考意識

培養(yǎng)學生的多向思維能力，鼓勵學生“一題多解”。通過對一個問題的多角度、多方位的思維，幫助學生認識到各種相關規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系。把問題向縱向和橫向展開，通過變條件、變待求量、變過程、變題型等，有目的地訓練學生的思維能力，使學生深化對物理概念、規(guī)律的理解，拓寬解題思路。有的學生邊做題邊看答案，甚至遇到不會的問題就急著翻答案，缺乏獨立思考意識。長此以往，學生必然缺乏獨立思考的能力。高三階段時間緊、內(nèi)容多，但必要的學習獨立練習一定要確保。

七、注意總結解題方法

物理學科，復習過程中解題方法的總結很重要。這里簡單介紹幾個例子。例如建立模型的方法，將實際問題轉化為物理模型，然后用物理知識求解；分析法，從待求量出發(fā)，列出方程，聯(lián)立求解；臨界法，利用臨界條件進行求解。其他的還有歸納法、演繹法、假設法、等效法等。

八、分輪進行復習

第一輪復習一般按照順序進行，但在這個過程中應該適當穿插橫向練習，總體上確保第一輪復習的完整性，為第二輪復習奠定基礎。第二輪進行專題復習，在復習過程中按照專題，例如力學、電學等知識分專題進行復習。第三輪主要是進行高考真題，模擬試題練習，通過綜合性練習，查缺補漏。對于第三輪復習來說，很多學生存在求量不求質的問題，這點一定要特別重視。

九、注意整理錯題

復習的第三個階段時間最緊迫，在這個時間段的后期，學生整理出來的易錯題會起到重要作用。可讓學生通過看錯題歸納常見錯誤，分析錯誤規(guī)律。同一道錯題，不同的學生存在不同的錯因。有的是審題馬虎，有的是概念用錯了，有的是運算錯了。對于不同的錯誤原因，必須對癥下藥。通過改正、總結錯題，可以有效減少不必要的丟分，這是復習最后階段提高成績的最有效途徑。

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