如何在化學(xué)教學(xué)中滲透思想品德教育

陳賽榕

摘 要：在化學(xué)教學(xué)中滲透思想品德教育是當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是當(dāng)前的緊迫任務(wù)和歷史責(zé)任。在化學(xué)教學(xué)中必須體現(xiàn)寓德于教，關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣和環(huán)保意識(shí)。

關(guān)鍵詞：思想品德教育；化學(xué)教學(xué)；職業(yè)中專；興趣；環(huán)境保護(hù)

職業(yè)中專學(xué)校在教學(xué)中滲透思想品德教育是當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是21世紀(jì)人才培養(yǎng)的緊迫任務(wù)和歷史責(zé)任。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”此言道出了教師的雙重責(zé)任：既要注重知識(shí)的傳授，也要重視思想品德的教育。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，一名合格的人民教師，不僅要會(huì)“教書”，更要會(huì)“育人”。因此，我們應(yīng)將化學(xué)教學(xué)和思想品德教育有機(jī)地結(jié)合起來。現(xiàn)行的教材非常注重思想品德教育，只要教師善于挖掘，找準(zhǔn)化學(xué)教學(xué)與德育的結(jié)合點(diǎn)，就會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到如何做人、做事的潛移默化的教育。

職業(yè)中專學(xué)校的學(xué)生在思想品德、行為習(xí)慣上的欠缺較為突出，表現(xiàn)為任性，學(xué)習(xí)積極性差，以自我為中心、不尊重他人等。而中等職業(yè)學(xué)校德育目標(biāo)是：使學(xué)生熱愛祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的基本路線，確立堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的理想信念，具有為人民服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的使命感和責(zé)任感；逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成科學(xué)的思想方法；自覺地遵紀(jì)守法，依法維護(hù)自身權(quán)益，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)；熱愛專業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，大膽實(shí)踐，具有良好的職業(yè)習(xí)慣和安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)。潛移默化的作用是巨大的，思想教育工作應(yīng)該同學(xué)校工作中最大量、最經(jīng)常的教學(xué)活動(dòng)融為一體。因此，在化學(xué)教學(xué)中滲透思想教育，是化學(xué)教師責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。

一、師愛是化學(xué)教學(xué)中思想品德教育的法寶

熱愛學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，是做一名合格教師必須具備的基本條件，也是教師進(jìn)行思想品德教育的重要前提。每一位學(xué)生都非常希望得到教師的愛護(hù)和理解。作為科任教師應(yīng)該把握好這一特點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，主動(dòng)接近學(xué)生，尊重他們的人格、感情和個(gè)性發(fā)展。在教學(xué)中遇到問題和困難，教師應(yīng)采取實(shí)事求是，以理服人的方法，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，誠(chéng)懇、耐心地幫助他們。對(duì)于他們的成績(jī)和進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)不嘲笑、不諷刺、不挖苦學(xué)生，不傷害他們的自尊心，不打擊他們的積極性，這樣能使他們主動(dòng)配合我們教師實(shí)施教學(xué)。

二、在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行意志品質(zhì)與理想前途教育

意志是勇往直前、努力進(jìn)取、實(shí)現(xiàn)理想的保證。在化學(xué)教學(xué)中可以通過居里夫人、侯德榜的反復(fù)實(shí)驗(yàn)、孜孜以求、永不氣餒、決不放棄的精神和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，感染和教育學(xué)生在困難面前要知難而上、孜孜以求、永不氣餒、決不放棄的意志品質(zhì)。

結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所要學(xué)材料的興趣。”“興趣是最好的老師。”它可以孕育愿望，可以滋生動(dòng)力。在教學(xué)中，利用學(xué)生喜聞樂見的特點(diǎn)，注意抓住化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，讓學(xué)生明白化學(xué)知識(shí)能幫助我們解決許多實(shí)際問題，學(xué)好化學(xué)對(duì)我們的生活、工作有很大的好處，從而激發(fā)學(xué)生求知的情趣，引導(dǎo)他們?cè)跉g樂中進(jìn)入學(xué)習(xí)。可通過介紹化學(xué)與國(guó)力的強(qiáng)盛、民族的興衰的關(guān)系，祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的美好前景等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，并教育學(xué)生，這些美好的未來，必須依靠學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地從現(xiàn)在做起，努力去開創(chuàng)，坐享其成是等不來的。使學(xué)生明白自己肩負(fù)著重任，從而樹立起為振興家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)，為建設(shè)偉大的社會(huì)主義祖國(guó)而努力的遠(yuǎn)大理想，以促使他們自覺并努力地學(xué)習(xí)。

三、在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改善了人類的物質(zhì)生活條件，也對(duì)環(huán)境造成了污染。而在化學(xué)教學(xué)中如何把環(huán)境教育這一問題滲透到每個(gè)學(xué)生的腦中顯得尤為重要。在教學(xué)進(jìn)程中，當(dāng)涉及環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容，如，氧氣、二氧化硫、氮的氧化物、電鍍、電解、金屬的冶煉、煤、石油等內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，使學(xué)生明白，為了不讓環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護(hù)環(huán)境。在授課時(shí)我們可列舉一些實(shí)例，再增加一些具體數(shù)據(jù)，比如，每年全世界排入大氣的二氧化硫，約有15000萬(wàn)噸，產(chǎn)生的廢渣超過30億噸，廢水6000～7000億噸。我國(guó)農(nóng)業(yè)因遭受酸雨而每年損失達(dá)15億元，全世界20個(gè)污染最大的城市有16個(gè)在我國(guó)，我國(guó)水資源的貧乏及污染之嚴(yán)重，沙塵暴等，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要意義，樹立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)。

總之，教學(xué)與教育要相輔相成，我們教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生做人的道理。教師不僅要給學(xué)生授業(yè)解惑，更要傳道。“教師是人類靈魂的工程師”，而不是教書匠。所以在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育的滲透，教師應(yīng)做到合理運(yùn)用教材，獨(dú)辟蹊徑，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，整合化學(xué)教學(xué)中的思想教育，無(wú)聲地深入學(xué)生的心田。只有我們每位教師都盡力做好了，我們的教育才有希望。

（作者單位 福建省閩清職業(yè)中專學(xué)校）