管理好班級的四種策略

陳敏

【關鍵詞】班級管理 集體目標 班干部 班風

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）06A-0043-01

班主任既是班級的組織者，也是教育管理者、領導者和引導者，對學生能否在班集體中健康、快樂地成長有著重大的決定作用。那么，班主任應該怎樣打造一個良好的班集體呢？筆者有幾點管理體會。

一、提出班級的集體目標

我們知道，小學生都喜歡和同伴交往，因此，班主任可以抓住學生的這一特點，在開學初就向學生提出班級的集體目標，以激發學生和同伴之間有一個共同的追求和向往，這對營造良好的班級氛圍、打造團結班級起到重要的作用。需要注意的是，提出的目標要符合本班級的實際情況，考慮到學生的年齡特點及接受能力，并應富有鼓動性。比如，上學期，我針對本班學生中出現的一些不文明禮貌現象，提出了“爭做文明小天使”的班級奮斗目標。在目標中我還設計了相關的活動，如個人之間開展比賽，每周評比一次，評出一周的“優秀文明小天使”，小組之間開展講文明演講比賽或接龍比賽等，促使班級中形成良好的爭當文明小天使的競爭氛圍。一段時間過去之后，我們班上隨時隨處都能聽到學生使用文明禮貌的語言了。

二、選拔和培養一支優秀的班干部

班干是班級的骨干，是班主任的得力助手，對班級管理工作具有重大的影響作用。班主任每新接一個班級后必須做好班干部的選拔和培養工作。

1.選拔班干部。每新接一個班級后，我都會通過舉辦班級墻報、召開主題班會、開展各種比賽活動等來全方面了解班上的學生，然后，從中選出一批責任心強、敢于奉獻、關心同學、樂于助人的學生來參加班干部競選，再通過全班同學的公選，讓他們選出自己最信賴的人擔任班干部。這樣選出來的班干部有一定的威信和號召力，也較容易開展班級管理工作。

2.培養班干部。選出班干部后，班主任要注重培養他們，以便讓他們更好地發揮管理班級的作用。首先，班主任要注重鼓勵班干部對事情要有自己的見解，從而培養他們的獨立思考能力及大膽工作的能力。其次，讓他們對待班集體工作有耐心和信心，樹立為同學服務的意識。最后，還要培養班干部間團結協作的意識和能力，以通過他們的榜樣示范帶動整個班級，使班級成為一個有組織、有紀律、有進取心的集體。

三、用道德行為規范教育促進良好班風的形成

一個班級只有對道德規范教育、文明行為規范具有正確的認識，才能分辨是非，支持和提倡正確的言行，批評和制止不良的行為，使集體更加團結，也讓每一位學生更好地成長、進步。班主任要善于利用班會課、班集體活動或日常教學活動對學生進行道德、行為規范教育，提高學生的思想認識。另外，在班中發現學生中的好思想、好品德、好行為時，班主任必須及時表揚，讓班中形成正確的輿論導向，促進良好班風的形成。每新接一個班級后，我都會根據本班的實際情況和特點來對學生進行常規訓練。例如，自從擔任四（2）班的班主任工作以后，我發現這個班的學生紀律觀念不強，上課鈴響之后，學生有的從操場外百米沖刺跑回來，有的還在教室里嬉笑打鬧，絲毫沒有做好上課準備的習慣。對此，我在班會課上讓學生以“養成良好的行為規范，做一個遵守紀律的好學生”為主題進行討論。學生在充分討論后一致通過了“上課鈴響要坐好，靜待教師來授課，聽課勤問并記錄，回答問題要響亮……”的上課行為規范制度，并通過同學間的互相督促，促使班上逐漸形成了較好的課堂紀律。

四、多開展班集體活動

良好集體是在班級成員在多次參加共同活動中逐步形成的，而且班集體的奮斗目標是通過一個又一個班級活動得以實現的。經常開展一些班級活動，且活動越豐富多彩，越能從方方面面培養和體現學生的團結協作、互相幫助、助人為樂等精神。此外，班集體的組織機構及其功能是在班級活動中發揮作用的，在活動的組織實施過程中，通過加強分工協作，充分調動全班成員的參與積極性，能激發學生的工作責任感和集體主義精神。例如，每年的校運會，對于參加運動的同學，我會組織一部分學生為其吶喊加油，組織另一部分學生寫宣傳稿。這樣，不管是直接參與運動項目的學生，還是間接參與的學生，他們都會有一種參與感，感覺到自己是班集體中的一員，班里的每一份榮譽都是在大家的團結奮斗下獲得的，從而培養了他們互幫互助、團結協作的集體主義精神。除此之外，我還利用重陽節、雷鋒日、植樹節等節日組織學生參加集體活動，使學生在班集體活動中，進一步交往，加深了解，建立友誼，使班集體逐漸形成向心力和凝聚力。

此外，班主任要與任課教師多聯系、溝通，及時了解學生各學科的學習情況和心理動態；同時，還要與家長多聯系，了解學生的家庭情況和在家里的表現，并及時向家長匯報學生在校的表現和聽取家長對教師的工作要求，讓家長配合學校做好教育工作。

（責編 黎雪娟）