禮儀教育應從青少年學生做起

毛春波

摘 要：中華民族素有“禮儀之邦”的雅稱，禮儀教育要從青少年抓起，在此就青少年禮儀缺失現象提出幾點建議。

關鍵詞：禮儀教育；禮儀缺失；教育策略

中華民族的禮儀教育應從青少年學生做起。講究禮儀是一個國家社會風氣的反映，是一個民族精神文明進步的重要標志。青少年學生接受禮儀教育，不僅是繼承和發揚傳統文化、傳統道德的需要，而且是激發青少年一代愛國意識、公民意識的需要，是時代發展的需要。

學習禮儀，青少年學生要學會以尊重教師為起點。這方面古今中外，值得稱頌者舉不勝舉。宋朝“程門立雪”的故事說明只有尊重教師、通情達理的學生，才能受到教師傾心扶植培育，學生才能進步快，最終有所成就。歷史上先賢如此，新中國的領袖也曾做出了榜樣。毛主席十分重視他的老師。徐特立60歲壽辰時，毛主席專門寫賀信說：“您是我二十年前的先生，您現在還是我的先生，將來必定還是我的先生…愿意繼續學習您的…”。江澤民總書記走上國家領導崗位后，雖日理萬機，但仍然與過去的老師通信、請教問題，常去探望老師。

學習禮儀，青少年學生要學會禮讓。“孔融讓梨”的故事說明只有禮讓，愛護弱小，才能受到同齡人的喜愛擁護，才能得到長輩更多的指點幫助，才會更好更快的成長。此外，青少年學生還應學會寬容。明代尚書楊翥與鄰居間的“六尺巷”的故事說明寬以待人，互相諒解，便可避免很多不必要的爭執，人與人和諧相處。還有，青少年學生應學會與人相處時，談吐要文雅、得體。北宋“蘇黃論字友情濃”的故事說明了良言一句三冬暖，惡語半句六月寒的道理。恰當、適宜、誠摯的言談才能讓人入心，才能在交流中共同學習進步，友愛相處。

當然，青少年學生學習禮儀，接受禮儀教育的內容、途徑還有許多，如主題教育活動、結合中小學生日常行為規范教育、學科有機滲透教育、師德建設，教師踐行禮儀教育、學生的禮儀實踐等。總的來說要把握好幾個原則：1.批判繼承的原則；2.因時因地制宜的原則；3.便于學校德育工作開展，學生素質全面發展的原則；4.符合學生年齡特點的原則。

一切忠誠于教育，愛崗敬業，積極進取的教育工作者，要團結協作，同心同德，以前所未有的責任感，使命感加強對青少年學生的禮儀教育。在學校、家庭、社會倡導和營造文明禮儀的氛圍，對學生進行長期不懈的行為道德規范，人際關系準則的傳統美德教育。這是德育教育的基礎工程，是實施素質教育的重要內容。

（作者單位 內蒙古自治區呼倫貝爾市阿榮旗復興小學）