初中政治教學中學生自主學習能力的培養

譚大政

摘 要：當前，初中政治教育教學中存在很多弊端，在教學質量、師資力量、教學模式等方面存在很多問題，無法為孩子們創造快樂學習的氛圍，難以激發學生濃厚的學習興趣和求知欲望。

關鍵詞：初中政治；自主學習；改進

學習是人類生存的本能，自主學習已成為人類生存的基本能力，教師在學科教學中要加強對學生自主能力的培養，而不是填鴨式教學、死讀書本，導致教學低效，學生不能學以致用，產生厭學情緒。因此，初中政治教師應提高個人教學素質，開拓創新思維，在教學課堂里運用現代化教學手段，創設動態的學習環境，使學生在快樂中學習，拓展學生思維，提高自主學習能力。

一、創新教學模式，營造課堂氛圍

傳統的政治教學是老師講、學生聽，采用的教學方法也是死讀書式的教學，想要激發學生的學習興趣，最重要的問題是要使課堂活躍起來，改變學生對政治課堂枯燥、死板的印象。課堂中老師可采用討論式教學，讓學生多說、多想，調動他們參與的積極性，同時可根據課堂相關內容聯系社會案例進行講解，激發學生自主學習的動力，按照學生心理安排教學內容，采用不同教學手段組織教學，創設出有利于學生自主學習的問題情境，激發學生的學習興趣，養成自主學習的習慣，提高自主學習能力，使學生快速成長，提高課堂教學效率。

二、給予學生充足的空間與時間進行自主學習

教師要培養學生的自主學習能力，學生擁有充足的時間與空間是提高自主學習能力的前提。首先要改變傳統的教學方法，讓學生主導課堂，把課堂歸還給學生，老師負責對課堂的引導，帶領學生自主探索學習，引導學生對課堂內容、問題思考總結。其次，教師要在課堂給學生時間，讓學生自主提出問題，養成勤于思考的習慣。最后，讓學生進行討論，讓他們從不同的角度提出觀點，自己去探索尋找答案，最終得出結論。

三、按照學生心理進行教學，建立良好師生關系

初中時期是學生身心發展的關鍵時期，教師要深入研究學生心理，學生在學習時對陌生的事物往往會產生畏懼心理，害怕或不愿意接觸新的東西，因此會產生不自信的心理，老師要積極有效地指導，要將簡單容易理解的問題放在最初的課堂上，逐步推進教學，由易到難，用學生容易理解的話語或方式講解，樹立學生學習的信心，讓學生喜歡上課，體會到學習的樂趣。初中時期的學生存在個別差異，每個人都有自己的優勢與劣勢。因此，教師在組織教學時要多方面了解學生的性格特點，根據他們的學習情況與學習長處因材施教，從不同方面提升學生的綜合能力。在政治教學中，教師與學生要建立良好的師生關系，教學中的師生關系對學生的學習情緒有很大的影響，要想提高教學效率與學生的自主學習能力，必須顧及師生關系。

在初中政治的教學過程中，教師要改變傳統的教學方法與理念，采用新穎的教學手段組織課堂教學，按照學生心理安排教學內容，保證學生課堂的主體地位，創設合理的教學情境，讓學生掌握科學的學習方法，激發學習興趣，調動思維的主動性，提高自主學習的能力。

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（作者單位 湖北省巴東縣水布埡鎮長嶺初級中學）