談物理教學中學生學習能力的培養

張建喜

摘 要：學習能力是什么，總的來說有兩方面，一方面是學生發現問題解決問題的能力；另一方面是學生總結方法獲取知識的能力。因此，物理教學中老師們應當積極地培養學生的學習能力，從培養學習能力的必要性出發。

關鍵詞：物理教學；學習能力；必要性

一、為什么要培養學習能力

研究表明，一個人通過自學得到的知識是在學校里得

到的九倍。所以從中學時代培養學習能力對每一個人來說都具有無可爭辯的意義。就物理學科而言，物理學誕生已有三百多年的歷史，目前使用的物理教材也仍舊是幾百年前的內容，教材并沒有體現時代的發展，我們如何才能跟上科學技術發展的步伐呢？這就要求我們的學生在離開學校后，不斷地學習新的知識充實自我。學習必須依靠自己，一個好老師不僅需要為學生解答問題，更重要的是培養學生學習的

能力。如今網絡技術發展十分迅速，為我們的學習提供了更廣闊的平臺，也讓自學能力日益顯示出巨大的生命力。

二、如何培養學生的學習能力

物理是一門思維性很強的學科，在物理學習中培養學

生的學習能力要求老師們積極地調動學生的學習興趣，讓學生在學習中保持活躍思維。例如使用啟發討論式教學，這種方法要求老師在教學中給予學生必要的啟發，讓學生自己在老師的啟發下研究物理現象，總結物理規律，從而掌握物理知識。逐步培養學習能力。

老師在課堂上要積極地創造一種相對寬松的環境，讓學生敢于表達自己的觀點，只有思維活躍，學生才能對所要學習的知識產生興趣和學習欲望，老師要引導學生對所要研究的問題有清晰明確的認識，對解決問題有充足的信心。在討論的過程中可以組織學生進行小組合作，遇到問題可以先由小組進行討論，然后再由全班同學進行探討。把解決疑難問題的任務交給學生，要鼓勵學生樹立表達自己見解

的信心和勇氣。

老師在物理教學的課堂上還要創造一些情境和懸念，激發學生的好奇心。讓他們質疑已知，好奇未知，促進他們自我思考。在啟發討論式這種教學模式中，教師和每個學生都能參與，學生可以很好地掌握所要學習的知識，培養自己運用知識、探索知識的能力，這對提高學習能力是很有利的。

三、總結

時代在發展，社會對學生要求也在增強，中學老師在教學過程中要積極地培養學生的學習能力，讓學生更好地繼續學習。

參考文獻：

[1]何孟庚.物理教學要培養學生表達能力[J].物理教師，1997（10）.

[2]李玉蘭.物理教學中的“質疑”與“釋疑”[J].黑河教育，2008（2）.

（作者單位 陜西省神木縣第四中學）