高校思想政治課研究型教學的思考

許祥雁

[摘要]目前我國已進入改革發展的關鍵時期，經濟社會的深刻變革對大學生的世界觀、人生觀和價值觀產生了諸多影響。這對現行的高校思想政治課老師提出更高的要求。他們不僅要改變教學理論進行研究型的教學改革，而且還要把握大學生的思想動態，唯有這樣才能使思想政治課成為學生真心喜歡、終生受益的課。

[關鍵詞]大學生 思想政治課 研究型教學

人類社會已進入前所未有的高度發展，中國近三十年的發展更是令世界矚目。90后在校大學生是在物質生活豐富的優越環境狀態下成長的，但同時他們也在這快節奏的社會生活中面臨各種壓力，如就業壓力、競爭壓力等。有一份關于大學生心理壓力的問卷調查結果顯示：其中覺得面臨較大壓力的占50.3%，感覺壓力一般的占40%，感覺壓力不大或者沒有壓力的僅占9.7%。因此在現階段，大學生思想政治教育著重解決的應該是精神家園的問題，對大學生進行思想政治教育就要轉變理念和方法，要通過談心、溝通和交流，幫助大學生釋疑解惑，消除迷惘。

1 傳統思想政治教學存在的問題

1.1單向傳授意識形態

一直以來，我們習慣于單向地對大學生傳授思想政治教育。并且經常把他們出現的心理問題當成道德問題。盡管目前我國大學生思想政治教育所采取的主導模式仍然是以“灌輸”為表征的顯性教育方式。但是。我們絕不能把這種顯性教育方式的具體實踐理解為只能是“滿堂灌”，尤其是在高校思想政治教育理論課的課堂教學中。……