小學低段數學教學培養學生注意力的思考

周冬梅

摘 要：小學低段學生注意力不夠集中，而學習數學知識對于低段學生來說又顯得抽象、枯燥，就如何培養小學低段學生的注意力，提高數學教學效果進行探討。

關鍵詞：小學低段；數學教學；興趣；教學方法；教學節奏

注意力是智力的重要組成部分，對于小學低段學生來說，很難在一節課中集中精力學習，因此，在教學中要采取各種方法來培養小學生的注意力，進而提高課堂教學質量，

接下來就小學低段數學教學培養學生的注意力提出幾點思考。

一、從激發學生興趣入手，培養學生的注意力

小學低段學生的特點是活潑好動，他們的注意力最長只能堅持10～15分鐘左右，而興趣是學生最好的老師，只

要是學生感興趣的問題，精力自然會很集中，小學低段學生更是如此，經常看到有些小學生在聽課時心不在焉，而

在做游戲、比賽的過程中，他們的注意力卻又高度集中，究其原因，就是因為學生對這些活動感興趣。因此，在小學數學教學過程中要根據小學生的年齡特點，利用形象直觀的教學方法，引起學生的注意，把培養學生學習興趣和培養學生注意力結合起來，從而提高數學教學效果。

二、采用靈活多樣的教學方法，培養學生的注意力

在上課開始時，學生的興奮點可能還停留在課間活動的某些事情上，還不能盡快把經歷轉入到數學學習過程中，

為了把學生的注意力盡快融入課堂教學中，作為教師要和藹可親，聲情并茂、講練結合，只有這樣才能調動學生的聽課興趣，吸引學生對所學知識的注意。……