試析提高小學數學教學效率的綜合方法

孔令臣

摘 要：隨著教育的不斷改革與深化，無論是對教師還是對教學方法都提出了更高的要求。為了提升數學教學的質量和效率，幫助學生奠定良好的數學基礎，就需要提高數學教學的效率。針對如何提高小學數學教學效率的教學方法進行了較為詳細的分析和總結。

關鍵詞：小學數學；教學效率；綜合方法；分析

隨著教育的不斷改革與深化，教學在一定程度上發生了改變，更加注重培養學生的實踐能力以及創新的精神，讓學生能夠樹立終身學習的理念。這就要求教師除了向學生傳授書本的知識和技能以外，還要努力使學生養成良好的學習習慣、學習態度，引導學生樹立正確的價值觀。這也就對教師提出了更多更高的要求，教師在整個教學的過程中一定要更新教學觀念，善于發現和總結，敢于創新教學的方法。下面說說提高數學教學效率的方法。

一、正確使用講讀法

提高教學效率最快、最有效的方法就是講解法。其特點就是教師對知識點進行細致的分析和講解，但是這種方法在課堂上不易長時間地使用，要考慮到小學生的理解能力和注意力。教師在使用講讀法時要根據課堂學生的反映情況和教學效果靈活應變，對講解的內容要進行歸納和總結，以此使學生更透徹地理解知識點，更牢固地掌握知識點。

二、合理使用談話法

在小學的數學教學過程中采用談話法是為了能夠激發學生學習的興趣，讓學生積極、主動地對問題進行思考，從中獲取數學知識。談話法的教學方法通常都是教師先向學生提出問題，在教師的引導和啟發下指定學生來回答問題，對同一問題還可以讓其他學生進行補充或提出問題與意見，經過分析與總結后教師給出最終結論。這種教學方法有助于提高學生分析問題、解決問題的能力，對提高學生數學教學效率也有著很大的幫助。

三、恰當使用練習法

對任何學科來說，教師經常采取的教學方法就是讓學生做練習。一些優秀的教師經常會留有較多的時間讓學生做練習，而其練習的明確目的就是讓學生可以在做練習的過程中多動腦動手，鞏固學過的知識點，讓學生對學習過的知識點有進一步的認識和理解，從而為接下來的學習奠定良好的基礎。

總而言之，在小學數學的教學過程中，由于不同的教師其教學效率不同，就會導致教學效果往往有所不同。因此，不僅需要教師在教學實踐的過程中不斷更新觀念，提高自身的綜合素質及其教學的水平，而且還需要教師勤于思考、善于總結、敢于嘗試和創新，這樣，數學的課堂教學效率一定會在一定程度上得以提高。

參考文獻：

苑國忠.試論如何提高小學數學教學效率[J].學周刊，2012（02）.

編輯 韓 曉