如何構建高效的小學語文課堂

陳成

摘 要：經濟的不斷發展前進推動著我國教育事業也在不斷的發展前進，教育的發展對教師有了更高的要求和挑戰。語文是人與人溝通的重要基礎，也是傳承我國傳統文化的基礎，小學教師要構建高效的語文課堂，讓學生能夠真正的學到語文知識，建立好與人溝通的橋。其實，教師在教學過程中可以發現語文的學習除了要求學生學習語文文化專業知識，對學生的實踐能力也有一定的要求，教師在教學中要讓學生感受到語文知識的魅力所在，從而能夠調動起學生學習的積極性。

關鍵詞：小學語文；學習興趣；課堂氣氛

隨著新課改的不斷實施，我們的教師要在教學過程中要不斷完善自身的教學方法，構建高效的小學語文課堂。我們的教師要能夠及時地改善自身教學中的不足，積極完善我們的小學語文課堂，我們的教師在教學過程中要充分掌握好40分鐘的課堂時間，上完課后也要進行相應的反思，通過自身的反思找到自身的不足之處，這樣才能更加完善自身的教學方法。我們的教師要在40分鐘內讓學生學到更多的語文知識，形成良好的學習習慣，讓學生的學習熱情和積極性都能得到提高。

一、教師在教學前要充分地對語文課本進行全面的了解

高效課堂是我們教師追求的目標，我們的語文教師要想構建高效小學語文課堂就要在教學前對語文教材進行充分的了解，這樣教師在進行教學的時候才能游刃有余的進行語文知識的講解。隨著多媒體技術進入到我們的小學課堂中，有些教師過于追求多媒體教學軟件的制作，將課本放在了一邊，這樣就使得教師自身忽略了對語文課本的鉆研，也就容易忽略課本里的語文知識點。其實，很多的語文知識點都在語文課本中，多媒體教學教案做得再優美，也比不上語文課本中透露出的知識點。小學語文課本雖然比不上高中語文課本內容豐富，但是課本上的文章言語優美，我們教師要對其認真鉆研，這樣在課堂上才能逐漸引導我們的學生，而且小學語文課本中的很多知識點是相互關聯的，教師可以在進行知識的講解時將語文知識串聯起來，新知識和舊知識的相聯可以讓學生鞏固學到的語文知識。如，教師在教給學生第九冊中的古詩兩首的時候，完全可以帶領學生對前面學到的古詩進行復習，這樣既能豐富我們的小學語文課堂，還能夠復習以前的語文知識，可謂一舉兩得。所以，教師要在授課前充分地掌握語文課本內容，能夠讓學生在學習過程中學到更多的語文知識。

二、教師要創造活潑的課堂氣氛，多與學生進行互動

在我們傳統的教學課堂中，教師往往有著絕對的威嚴度，這就使得語文課堂變得十分嚴肅，學生被動地接受著教師傳授的知識，教師單純地在講臺上進行授課，長期在這種環境下進行學習，使得學生對于語文的學習提不起興趣，從而嚴重影響課堂效率和課堂質量。所以，教師在日常教學中要樹立和藹的教師形象，要能夠在課堂上多與學生進行互動，創建輕松的課堂氣氛，能夠讓學生在放松的課堂環境下進行學習。學生在相對輕松的環境下進行學習，可以提高學生的學習積極性，能夠讓學生學到真正的語文知識，提高學習效率，從而使得教師構建出高效的小學語文課堂。

三、教師要懂得合理安排學生的學習時間，能夠創建高效的學習型的語文課堂

教師要充分地認識到，時間就是效率，時間就是金錢，教師要想構建高效的小學語文課堂，就要懂得合理安排課堂時間，讓學生能夠在有限的40分鐘課堂內學到更多的語文知識。教師在進行授課的時候要能夠樹立時間意識，能夠節約時間，根據知識點的難易程度合理地安排授課時間，教師在教學過程中要注重時間的節約，因為教師的很多行為習慣很容易影響到學生，因此，教師要樹立良好的時間意識，合理安排授課內容和時間，這樣才能夠進一步構建高效的小學語文課堂。

總之，要想構建高效的小學語文課堂不是一件簡單的事情，它是需要教師不斷地在日常教學中更新自身的教學方法。教師還需要跟著時代發展的腳步不斷革新自身的教學觀念和教學理念。教師要在教學過程中不斷采用靈活的教學方法進行教學，改善傳統的師生關系，堅持構建高效的小學語文課堂，教師也需要不斷地加強自身的學習，能夠不斷地提高自身的專業文化知識素養。

參考文獻：

[1]陳兆翠.如何構建小學語文高效課堂[J].吉林教育，2012（11）.

[2]吳靈果.淺談如何構建高效的小學語文課堂[J].學周刊，2011（14）.

編輯 魯翠紅