試論在中學計算機教學中培養學生的創造性思維

王宏

摘 要： 計算機作為智能工具，從生產到飛速應用于科學、生產、生活等各個領域，都產生巨大的影響。同時，計算機的普及和使用正以其特性影響和改變思維方式，正在成為推動人類創造性思維發展的工具。中學計算機教學，為學生的思維發展提供了新的空間，教師應利用計算機本身的多媒體化精選教學內容，改進教學方法，優化教學手段，培養學生的創造性思維和創新精神，進而造就創造型人才。

關鍵詞： 中學計算機教學 創造性思維 創新精神

1.引言

國家的興旺發達，需要科技的創新；科技的創新，需要創新型人才；創新型人才，需要學校培養。計算機教師理當在計算機學科教學中加強培養學生的創造性思維能力和創新精神，為中國特色社會主義培養創造型人才。

2.精選學習內容

2.1結合教材，選擇適用性強，可操作性強、新穎的計算機教程和軟件，而且使學生構建適應創造要求的知識結構。在教學實踐中，因為面對的學生情況不同，采取千篇一律的教科書勢必達不到好的教學效果，所以最好結合實際，自行編寫適合本地實際情況的校本教材。

2.2引導學生課余學習有關計算機知識，重視學生學習策略和學習方法的獨創性，鼓勵多角度思維和解決問題的多解化。向學生及時介紹一些計算機界最新動態和提供創造性楷模人物。如泡泡網（北京泡泡信息技術有限公司）首席執行官李想，從而啟發其見賢思齊的心理作用。我們利用教室后面的黑板報，定期精選一些學生感興趣的行業新聞發布。上課時候留些時間讓大家討論，增長計算機方面的知識。

2.3補充一些雖不時尚不流行但對學生極為有用的知識，如DOS中的基本命令等。雖然看起來很枯燥，但學生看到在DOS里，只用敲擊鍵盤輸入命令就能完成很多工作，都覺得很有趣，從而進一步體會到計算機本身的工作原理，這要比單純地講解計算機發展史更有利于學生思維的發展。

2.4根據需要及時更新和增添新的課程內容，如網頁設計、Internet通信等，注重學生實踐訓練，有利于學生知識結構和能力素質的完善和提高。

3.改進教學方法

3.1注重精講多練，觸類旁通。“精講”，是指對于學生自己看得懂的、理解的內容，教師少講，甚至不講；而對于一些理論概念（如文件、目錄、路徑等），要有針對性地講解，突出重點，抓住關鍵，精要簡賅地講授，讓學生掌握知識要領。“多練”，是指讓學生盡可能多地參加實踐操作，以掌握計算機操作的基本技能技巧，力求達到觸類旁通的效果，以培養學生自主探究學習和創造性思維的能力。如檢索網絡信息，就只示范百度搜索引擎的使用方法與要領，其他搜索引擎的使用讓學生自己嘗試著使用。又如，在COPY命令講解完后，扣緊定義，通過講解DISCOPY把兩個命令作一比較舉例，設計一道題目鼓勵學生用兩個命令，采用不同的命令組合格式求解，并收集不同的答案，采用延遲評價的方法，公布于全體同學，并通過集體討論的方式，訓練同學的分析思維和直覺，保護學生的直覺思維，在老師的引導下使其與分析思維相統一。問學生，還有哪些情況是COPY不能解決的。學生有些提出整個目錄及子目錄一起復制的問題，此問題我鼓勵學生自己閱讀查找有關計算機書籍中XCOPY命令，以擴大學生的知識面，讓學生不知覺地提高發散思維能力，增強創造力。

3.2組建計算機課興趣小組，鼓勵學生使用各種相關軟件，上機實踐，解決自己設計的問題。

3.3在計算機考試或測驗中，要增加一些無固定答案的問題，讓學生開展發散性思維。

3.4注意接納學生任何奇特的提問，不管是否合理，均應持鼓勵、肯定的態度，即使教師不回答，也要表示欣賞。

4.優化教學手段

4.1用好現代教育技術，建立現代化教育模式。計算機教學手段的優化應自覺地走在各學科前列，加強傳統媒體（如幻燈、投影、電視、錄像等）與現代媒體（如計算機技術）的組合優化教學，注重以計算機技術為核心的現代教育技術在課堂教學中的應用與研究，探討和建立新型的現代化教育教學模式，以提高教學質量和教學效率，促進學生能力素質的全面發展為標準，大力推動計算機實施素質教育的進程。

4.2以實踐為主，動手動腦，實現能力的遷移。學生思維能力的培養，主要與學習的內容與興趣有關，現在的教學體制，是與科技發展的水平相關的。如何提高學生的學習興趣，改善學習內容，以使學生的創造性思維得到強有力的發展呢？最有數的一種途徑是，利用計算機的交互性、趣味性適當地代替教師從事教學活動，使學習活動的強制性變得弱一點，使學習內容更豐富，從而使學生愛學習，鍛煉思維，提高創造性。

4.3適當地將學習活動與游戲活動有機結合。利用中學生喜愛游戲這一基本活動特點，通過創造一個寓教于樂的軟件環境，讓他擔任某個計算機角色，從而認真地完成角色的職能和任務，即創造性地完成一定的解決問題的課題，使其創造性思維得到鍛煉與發展。或者選用學生好勝心強的特點，用競賽的方式，將學習內容設計成賽題，以引入競爭機制，激發學習興趣，培養自主學習與解決問題的能力。

5.結語

時代呼喚創造型人才。中學計算機教師應精選教學內容，改進教學方法，優化教學手段，培養學生的創造性思維和創新精神，努力為中華民族的偉大復興培養適應信息社會需要的創造型人才。