家庭教育中“父親缺位”現(xiàn)象及對策研究

李思齊

摘 要： 家庭教育歷來被認為是女人的事業(yè)，隨著教育研究的不斷深入，人們發(fā)現(xiàn)父親在家庭教育中有不可替代的作用，然而，目前父親在子女教育中的參與程度很不理想。作者希望通過反思父親參與家庭教育的現(xiàn)狀和問題，提出一些有建設性的意見，促使父親回歸家庭，給子女以完整的家庭教育。

關鍵詞： 父親 父親缺位 家庭教育

我國的家庭教育歷來被看做是母親的職責，然而，隨著兩性在經(jīng)濟基礎和事實上的平等，以及人們對家庭教育中角色分配的深入研究，人們逐漸認識到父親在家庭教育中的作用必不可少。

一、父親參與家庭教育的現(xiàn)狀

“父親缺位”是學術界對于這一現(xiàn)象的概括表達。所謂“父親缺位”，是指孩子在成長過程中很少得到父愛或父親很少參與子女教育，甚至孩子沒有得到父愛或父親沒有參與子女教育的狀況。結合我國的實際情況看，“父愛缺位”表現(xiàn)在父親對子女的時間投入上很少，他們將大部分精力和時間投入賺錢養(yǎng)家中，盡管這是一種變相的對子女教育的補償，但仍然代替不了與孩子們的親密接觸與陪伴。

二、父親缺位的原因

一方面，傳統(tǒng)思想觀念導致父親角色錯位。傳統(tǒng)思想觀念認為，男人是“一家之主”，是應該供養(yǎng)家庭的人，這就使得父親的事業(yè)心越來越強，而家庭教育的責任感越來越弱，“放心”地把孩子交給妻子或者雙方的父母，以追求事業(yè)為“借口”，錯失很多教育子女的良機。

另一方面，與母親在家庭教育中的某些不當引導有關系。兒童與母親有較強的依戀關系，他們大多數(shù)時候是從母親那里獲得食物、親密感和安全感的。如果在家中妻子不理解丈夫的辛苦，在孩子面前無休止地抱怨丈夫不顧家、不一起進行子女教育，則會在孩子們心中塑造一個負面的父親的形象，使得父親更難以融入家庭教育。

三、父親在家庭教育中角色的重要性

記得有位心理學家說過：父親的出現(xiàn)是一種獨特的存在，對培養(yǎng)孩子有一種特別的力量。父親由于工作的外向性和社會性，自身具有更多自信、堅強、果斷、獨立的品格，會為子女教育帶來同母親不同的方式和效果。具體來說，父親參與家庭教育有如下重要性。

1.幫助孩子形成自己的性別角色。模仿是兒童性別角色認同的基本途徑。對于男孩來說，父親是一個適當?shù)男袨槟７叮麄兡軌蛲ㄟ^父親理解人類行為的男性立場，模仿自己的父親，從而學會處理挫折、緊張和焦慮。而對于女孩來說，通過與父親的接觸和交流，學會正確地與異性交往，消除對異性的神秘感和羞怯感，并且意識到自己作為不同于男性的獨特的性別角色特征，形成并強化女性意識。

2.促進孩子社會交往能力和獨立性的培養(yǎng)。在孩子的日常活動中，母親一般是看護者，不時地提醒孩子“別摔著”、“小心點”，這使得孩子沒有機會單獨探索，久而久之，孩子們?nèi)菀仔纬梢蕾囁说男愿裉卣鳌６赣H則會給予孩子更多的驚喜，和孩子玩得更“瘋”，放手讓孩子自主地探索世界，培養(yǎng)他們的獨立性。此外，由于男性的性格特征表現(xiàn)為勇敢、堅強，若孩子經(jīng)常與父親交往，則在人際交往的時候會更開放和融洽，賦予冒險精神和進取精神。

四、對“父親缺位”現(xiàn)象的對策建議

針對現(xiàn)今“父親缺位“現(xiàn)象及研究表明的父親在子女教育中的重要作用，筆者嘗試提出幾點對策建議。

首先，據(jù)了解，國外一些國家已經(jīng)出臺相關的法律法規(guī)，如瑞典和挪威的《父親法》，從法律方面明確規(guī)定父親的責任和義務。我國目前還沒有相關的法律約束，這不僅僅是一種法律的規(guī)定，更能從法律的設置看出國外對父親參與家庭教育的重視和決心。

其次，開設一些針對父親的“父親課堂”。在國內(nèi)，針對母親的“媽媽課堂”或者“育嬰課堂”已經(jīng)逐漸形成規(guī)模。然而，筆者還沒有聽說“父親課堂”的出現(xiàn)，這一方面說明，廣大的父親們并沒有專門學習父教知識的愿望，另一方面說明我們對父教事業(yè)不夠重視。

再次，妻子在家庭中應該協(xié)調(diào)好父子或父女之間的平衡。妻子應該盡可能地理解丈夫，如果丈夫有時不能參與子女教育，作為妻子和母親雙重角色，應顧全大局，不要經(jīng)常在孩子面前抱怨、發(fā)牢騷，對孩子產(chǎn)生消極的影響。同時要經(jīng)常創(chuàng)造一些機會，促進丈夫和孩子的親子互動，讓父親與孩子增加接觸和加深了解，發(fā)現(xiàn)樂趣，逐漸將丈夫納入家庭教育。最重要的是妻子要盡力幫助丈夫樹立起參與家庭教育的觀念，經(jīng)常講一些子女的趣事，與丈夫一起看一些溫情的家庭劇，從而潛移默化地培養(yǎng)丈夫的育兒觀念。

最后，父親要積極轉(zhuǎn)變自己的觀念，投入時間和精力關注家庭子女教育問題。拋棄過去陳舊的觀念，不再認為家庭教育是女人的事，而是認識到自己可以給子女更多的東西，并且可以在同子女的感情聯(lián)系中得到許許多多心理上的滿足，在親子良性互動間尋找快樂。

希望看到越來越多的父親投身家庭教育中，幫助孩子彌補“父愛缺位”帶來的性格、情感方面的缺憾。很喜歡魯迅先生《我們現(xiàn)在怎樣做父親》中的一句話：“父親對于子女，應該健全的產(chǎn)生，盡力的教育，完全的解放。”與大家共悟、共勉。

參考文獻：

[1]趙連偉.家庭教育中父親缺失現(xiàn)象調(diào)查及其對策研究[D].華東師范大學，2010.

[2]夏小林.父親參與子女家庭教育的問題研究[J].長春理工大學學報，2010（12）.

[3]康康.父親參與幼兒家庭教育角色投入的問題及對策初探[J].魅力中國，2010（06）.

[4]張?zhí)m馨，季如.父親，應撐起家庭教育半邊天[J].家庭與家教，2006（05）.

[7]陸娟.成長，呼喚父愛——談父親在家庭教育中的重要作用[J].商業(yè)文化（下半月），2012（04）.