高中政治課程的創新性教學的探索與研究

劉曉慶

摘 要：學生是教育教學的中心，新課程改革的重要理念就是一切教育教學工作都要圍繞學生展開。為全面貫徹新課程理念，確立學生學習的主體性地位，提升學生的綜合能力是高中政治教學需要堅持的方針。本文主要從教學的方式方法、課堂教學內容、教學資源、師資、教學評價體系等角度著手，探討高中政治課堂教學創新的有效途徑。

關鍵詞：課程改革 高中政治 教學創新

培養學生的創新能力是教學改革的重要內容。確立學生在學習中的主體地位，有效調動學生學習的主觀能動性，全面開發學生的潛能，提升學生多維度的綜合能力，是新課程的重要理念，是素質教育的重要內容。為此在高中政治教學中要僅僅圍繞這個核心來展開有效教學，提升學生的創新能力。

一、多樣化的課程資源

隨著科學技術的發展，給教育教學帶來了新的活力。現代多媒體技術具有眾多的優勢，它不但信息量大，知識涵蓋面廣，而且具有及時性、直觀化、形象化等特征，這些都可以成為高中思想政治課利用的法寶。將現代多媒體教學與思想政治課相結合，充分發揮多媒體的優勢，改變了傳統的教學模式，使學生與教師的視野都開闊了。學生的學習，與教師的教學都不再僅僅受限于政治教材，教師可以從多方面渠道豐富課堂教學資源，充實學生的知識信息。思想政治教師要有與時俱進的發展性眼光，在充分利用多渠道課堂教學資源的同時，要立足于學生的終身性發展。要盡一切努力發揮政治教材的最大效用，要切實為學生的綜合素質發展挖掘一切可利用條件，為學生的創造力的迸發，創新能力的培養奠定基礎。

二、貼近生活的教學內容

教育與生活息息相關。高中政治教育更要貼近生活這一主題，切實將政治課堂與現實生活有機聯系起來，要以社會發展的現實與學生的現實生活為著眼點展開教學。將政治課堂內容與現實相聯系，有利于實現理論聯系實際，進而增強學生分析現實問題的能力。要將基礎政治理論知識同我國的現代化建設相聯系，切實將教學內容與我國的政治、經濟、文化等各方面相結合，并在對學生進行文化知識傳播的同時要加強學生的思想道德教育、心理素質教育以及法制教育等。要將這些內容貫穿在高中思想政治課教學的全過程。高中思想政治教材在編寫上比較注重理論聯系實際這一原則，這種特點符合新課程改革的理念要求，符合時代發展的潮流，增強了高中思想政治課的實效性，更容易激發學生對高中思想政治課的興趣與學習的主觀能動性。

三、形式多樣化的教學模式

要提高高中思想政治課的效率，就必須要探索多種教學模式，如此才有利于調動學生的學習興趣，進而激發學生的思維創造力與創新力。因此在高中思想政治課上要具有開放性思維，要不拘一格探索新的教學模式，增強課堂教學活力，激發學生的好奇心與求知欲，避免教學模式單調僵化是有效調動學生積極性的一個有效途徑。因此教學模式可以豐富多彩，只要能夠吸引學生的注意力就可以大膽嘗試。教師要對學生充滿自信，給學生進行自我發揮的空間，對有些知識可以大膽放手讓學生自行總結與探討，對學生的觀點進行適度點撥與引導，澄清問題中的錯誤與模糊等，把握好教師與學生的角色，豐富高中政治教學模式，是激發學生創新能力的良好策略。

四、教師素養的不斷提高

新課程改革對教育教學中的師資隊伍提出了較高的要求。教師是學生文化傳播的主要作用人，因此教師的思想、一言一行都勢必會對學生造成深遠的影響。為此教師一定要注重提升自我的內在魅力，增強對學生的吸引力與信賴感，如此就會在思想政治課堂上游刃有余，有效提升政治課堂教學質量。新課程改革，強調要培養學生的發散性思維，要想實現這一要求，教師自身首先就要具有開放性思想，如此才會在思想政治課堂上有針對性培養學生的發散性思維，才會在政治課堂上多渠道豐富學生的視野，激發學生學習的積極性，增強學生的多方位綜合能力。

五、多元化教學評價體系

新課改的理念更加重視獲得知識的過程，強調在學習過程中不斷提高學生的能力，重視學生的情感教育。而過去對學生的評價往往只看重分數，家長和社會看的只是最后的高考成績，這就給教師帶來巨大的壓力。教師既想實行新課改，而又擔心學生的成績上不去，這就造成教學過程中把新教材中淡化處理的內容搬出來進行補充，無形中增加了學生的壓力。因此，新課改中，評價方式的改革是必需的。除傳統的考試以外，多種評價方式并存是新課改教學評價的一大特色。另外，教師不再作為評價的唯一主體，而是通過學生自評、互評、小組評等多種手段相結合來評價是新課改教學評價的又一大特色。這更加突出了學生的主體地位，有利于學生實踐與自省、客觀地認識自我與他人。

六、結語

新課程改革立足于學生的長遠發展，一切教學活動以學生為中心來展開，學生的地位與價值獲得了充分的尊重與肯定。新課程改革對于教育教學中教師與學生的角色進行了重新定位，有效激發了學生在課堂上的主觀能動性，注重充分挖掘了學生的思維能力、學生的創造力以及創新性，這是素質教育的要求，也是時代發展的要求。高中思想政治課以新課程理念為指導，積極有效地促進了學生創新性的培養，同時必定會使學生的綜合能力獲得全面提高，終身受益。

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