新形勢下提高中職班主任管理工作實效性的探究

吳東營

摘 要：在我國的中職教育中，學生是教學中的主體，而班主任對學生的日常管理是中職學校的重要管理工作之一，班主任能否及時高效的對學生進行管理對學校、學生都有重要影響。本文筆者經過研究探索，站在班主任的視角對提高中職管理工作的時效性提出建議，希望能有一定的參考意義。

關鍵詞：中職學校；班主任管理；時效性

在中職學校中，班主任在班級的作用可謂舉足輕重，他能夠有力指導學生“先成人，再成才”，讓學生在新時代的新要求下獲得全面發展。由于中職生剛剛從初中畢業，年紀上較為敏感，再加上許多學生成績不好，平日過于自由散漫，久而久之便習慣將自己視作中心，這些都為班主任對學生的管理增添難度。而要想改變這一現狀，班主任必須完善一系列的管理措施，為學生的學習成長保駕護航。

一、中職學校班主任管理工作中的問題

（一）沒有責任心

在筆者的研究過程中發現，在許多過于寬松的中職院校里，許多班主任有這樣的想法，學生能來中職院校學習多半是因為自身學習不好甚至行為不良。在此影響的長久熏陶下，班主任自然而然就對學生的管理松懈下來，這正是中職學校中的班主任沒有責任心的體現。從學生角度看，中職生不愿遵守相關規則紀律的情況真實存在，對他們進行管理相對困難，許多班主任在管理之后發現沒有成效便失去信心，從而任由中職學生自由散漫。

（二）不具備一定程度的溝通能力

筆者發現，許多在中職院校任班主任的教師缺乏溝通能力，從兩處可以發現，一是許多班主任不與教授其它課程的教師及時溝通，在班級日常生活里，假設班主任不和他們及時溝通便會出現這樣的問題：不了解學生在課上的具體表現，不清楚學生欠缺什么知識，從而無法針對性的提升學生學習成績，糾正學生的不當行為。二是班主任不與學生及時溝通，總是以權威者的形象面對學生，讓學生教師之間距離過遠，平添許多管理的難度。

二、如何提高中職班主任管理工作的實效性

（一）班主任以身作則

上行下效，班主任在日常教學生活中的一言一行往往可以無形中的影響學生，只有教師對自身勤勉克己，提升個人品行，才能在無形中影響到學生，讓學生信服教師。同樣的，教師要充分展示師愛，尊重學生、愛護學生，完善師生之間的關系，才能讓學生在教師的引導下走入正軌，從生活中細心照顧，從學習上耐心指導，加深情感；最后，平等對待每一位學生，在尊重學生的基礎上對學生進行批評指導，方法適當，在講道理的同時注重學生情感，為教育學生的具體措施做好前提。

（二）建立并完善制度，讓管理有據可循

戰略大于戰術，想要真正提高管理工作的時效性，第一步便是要制定并執行有關班級的日常規則，讓班主任能夠在這個過程中有法可依。在制定具體的班級規則時要注意適應學校的整體校規，與班級的具體情況結合，同時和其他任課教師共同溝通，激發學生對學習的積極性，充分彰顯學生的主體地位，用相對民主的制度取得學生對制度本身的認可，讓學生自覺遵守班級的規則。同時，要在日常的學習生活中設置獎懲，對學生的優秀行為進行鼓勵，對學生的不良行為進行懲戒，讓學生在教師的指導下知道什么是對、什么是錯，完善班級制度。

（三）設立班干部，分擔班主任壓力

在班級里，日常的班級工作往往冗長而復雜，班主任一個人想要做好所有工作是不可能完成的任務，只有學生和教師一起協作，才能更好的提升班級工作效率。教師在班級進行日常的管理時，需要提前選舉一些班級的班干部，讓學生之間用民主的方式選舉出愿意為班級付出、擁有組織力的班干，和班主任共同協作做好對班級中學生的監督工作。班主任選出的班干部要在德行上服眾，在保證自我的同時帶動班級同學，一定程度上做好同學們的思想工作。同時，班主任要了解信任班干部，大問題上掌控全局，小問題上交給班干，讓班干能夠充分施展自身的才華，再設立其他學生對班干的監督機制，防止管理中出現問題，并開設班會等其它活動，在日常生活中加強學生和班干的互動。

（四）改良觀念，平等待人

對于剛剛初中畢業的中職生來說，他們的自我意識較強，教師更應當在這個過程對他們進行正確教育，發揮教師在班級中的主導作用，同時調動班級管理中學生的主體作用，逐漸讓學生學會自我管理，自我反省，提高相關能力。由于許多中職學生在中考時的成績較差，再加上他們年紀尚輕，所以中職學生往往對外界比較敏感，這就要求班主任在開始管理班級時學會改良觀念，尋找學生身上的優點及時表揚并引導學生主動學習。羅素曾說“參差多樣，方是幸福本源。”教師要根據每一個學生的不同具體分析，發現并分析每一個學生身上的優點，適當引導，讓學生能夠在自己擅長的地方進步發展，特別是在面對基礎一般的學生，班主任更要及時發現他們的長處并表揚鼓舞，幫助他們樹立對自己的信心。最后，教師一定要管理班級時令行禁止、公平公正，建立適當的教師形象。

三、總結

和其他學生相同，中職生也是我們的希望，他們在學習方面的欠缺更需要我們充分尊重并關注他們。在中職生的學習生涯里，班主任是伴隨他最長的引路人，這都要求中職班主任提升班級管理工作中的實效性，相信未來，我們可以為祖國提供愈來愈多的人才。

參考文獻

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