《財經法規與會計職業道德》教學過程探析

黎偉頌

摘 要：《財經法規與財經職業道德》是會計從業資格考試必考學科，而且這門課程可以拓展學生的知識層面，對于以后的工作十分實用。但它涵蓋的內容廣泛，知識點分散，理論性強，掌握起來難度大。本文就運用何種教學形式提高該課程的教學實效進行一番探析。

關鍵詞：財經法規與會計職業道德；教學形式；教學實效

《財經法規與會計職業道德》的特點是知識點多而且分散，理論性強，枯燥乏味，學生如果只是死記硬背，對于繁多的法律條文學起來將會味同嚼蠟，毫無趣味性可言。因此，要學好它有一定難度。如何引導、幫助學生正確地學，才能順利拿到會計從業資格證？通過摸索，主要方法如下：

一、思想重視

1.讓學生認識到《財經法規與會計職業道德》的重要性

作為會計類專業的學生在職業技術學校學習的使命就是學到專業知識，掌握一技之長，為將來從事會計工作打基礎，做準備。但是進入財會職業的“門檻”是會計從業資格，它是從事會計工作的敲門磚。而《財經法規與會計職業道德》是會計從業資格的必考科目，即使學生是會計類專業畢業也必須在兩年之內考取這門科目，毫無選擇余地。

2.這門課程實用性強，可以打開學生的眼界，拓展學生的知識面

比如第二章是支付結算法律制度，它與出納的工作關系密切，第三章介紹會計人員在跟稅務部門打交道時應遵循的法律規定。這些知識不僅在工作中十分有用，而且還包含在初級專業資格的教程內。所以，教師要讓學生意識到：不要僅僅為了考證而考證，還要為工作，為將來進一步學習著想，為以后的學習打基礎。

通過思想動員，使學生能夠正確地認識、對待這門課程，有一句話說得很到位：態度決定一切。只有擺正態度，學生才能學有所成。

二、教學形式

1.抓關鍵字眼

《財經法規與會計職業道德》中的概念和法律條文很多，但現在的考證試題都是以客觀題的“身份”出現，因此，指導學生沒必要死記硬背，多讀多看幾遍腦中自然會形成印象，在看的過程中注意把握概念、法律條文的關鍵字眼，是幫助理解記憶的有效的方法。

比如，在會計行政法規的概念中講到制定主體是國家最高行政機關——“國務院制定發布或者國務院有關部門擬定、經國務院批準發布”。這里注意“或”后面的有關部門是“擬定”，如果不留意，把它也看成“制定”就錯了。因為有關部門都只能擬定，擬定是打草稿，草擬的意思，擬定完了還得提交國務院批準，沒有問題，同意后才以國務院的名義發布。因此把有關部門的“擬定”看成“制定”，就不正確了，必須是“擬定”，然后國務院批準發布。另外，會計行政法規調整的關系，與會計法律一樣，也是經濟生活中的會計關系，但它調整的是什么會計關系呢？是“某些方面”會計關系，相較于會計法律而言，會計行政法規調整的會計關系沒有那么全面。因此，在會計行政法規的概念中，要注意“調整會計關系”前面的定語是“某些方面”這四個字。通過關鍵字眼，使學生更容易掌握各項法律法規的概念，降低記憶難度，大大避免在做題時掉入陷阱的危險。

2.善于總結歸納

《財經法規與會計職業道德》的知識點多，而有些知識點又涵蓋數量眾多的內容，如果使用傳統的記憶方法，耗時費神不說，效果未必明顯。此時，教師可以運用總結歸納的方法，學生將會記得多記得牢。

比如，現行消費稅稅目有14個之多，學生怎么做才能把它們在短時間內牢記于心呢？根據這14個稅目的特點，可以將它們歸納為一句有趣好玩的句子：五男二女去游山玩水+家居兩樣。14個稅目中與男生有關的是煙、酒、哄女生開心制造浪漫氛圍的焰火，表現男生勇敢的鞭炮，現今流行的“男人玩手表”，當然這手表要高檔手表才行，這是與男生有關的五個稅目；與女生有關的是化妝品、貴重首飾及珠寶玉石這兩個稅目；男生女生游山玩水需要摩托車、小汽車，游玩要做好準備，要有油——成品油和汽車輪胎，沒有它們跑不了，還可以玩高檔的體育項目——高爾夫球及球具，因此游山玩水的稅目有五個；最后是家居兩樣：實木地板和木制一次性筷子。通過總結，把內容繁多的消費稅稅目輕而易舉地拿下，而且不易忘記。

3.靈活運用圖表

在《財經法規與會計職業道德》里學生要掌握的知識點很多，而教材基本都是用文字表述，長長的一句話、一個段落冷生生硬梆梆，容易讓人生厭。此時，可以結合知識點的區別，使用圖表，不僅可以改變視覺效果，而且達到直觀、清晰明了的目的。

例如，在會計檔案銷毀中的專人負責監銷，因為不同的單位要銷毀會計檔案派出的監銷人員各不相同，怎么區別呢？設計的圖表如下：

再如，會計法律制度分為三個層次，這三個層次學生需要把握的知識點：有哪三個層次，制定的主體是誰，分別有哪些內容？圖表如下：

通過圖表的高度簡約和概括，縮減了文字記憶的內容，大大提高了學生記憶的效率。

4.英語的使用

雖然中職生的基礎知識薄弱，但是簡單的英語詞匯他們還是能夠接受，而且在講解某些知識點的時候，能夠適當使用簡單的英語詞匯，也能出現意想不到的教學效果。比如在講企業對外提供的財務報告上要有四個人的簽章，哪四個人，他們是簽名、蓋章、簽名或蓋章還是簽名并蓋章？在簽章問題上學生比較容易混淆，為了加深學生的印象，一步到位把這個知識點記牢，可以把這四人的“簽名并蓋章”表述成為簽名和蓋章兩者都需要，兩者是and的關系。在課堂上使用簡單英語詞匯進行講解，學生覺得既新奇又有趣，印象深刻而且不易忘記，不會與相似的知識點相混淆。

基于《財經法規與會計職業道德》課程的特點，教師在日常教學活動中，也要善于學習，多探究，尋求更多結合知識點本身、適合學生“多、快、好、省”的記憶方法。

三、及時鼓勵

凡事沒有一帆風順，學習也不例外，因此在教學過程中還要注意培養學生的良好心態。

學生在學的過程中，在練習中，在考試的時候，經常會遇到問題、碰到挫折，難免會產生灰心、沮喪的情緒。怎樣才能讓學生重新樹立信心，有勇氣面對自己的現狀？在這種情況下，教師需要及時給予學生鼓勵。在一次滑鐵盧的測驗后，面對情緒低落的學生，筆者這樣對學生說：其實成功很簡單，它只需具備三個要素：第一，對自己要有信心，也就是要有樂觀精神，相信自己一定能行；第二，要熱愛——熱愛你所做的事，熱愛這門學科，有了熱愛，你才會為之傾注熱情，忘我學習，這樣才有可能學好；光有信心和熱情還不夠，因此第三個因素是：努力奮斗。天下事沒有隨隨便便的成功，有了理想，確立了目標，就得付諸行動。如果這三個方面都能夠具備，意味著你們已經敲開了成功的大門。因此，現在遇到困難、碰到挫折并不可怕，正因為現在能夠遇到、能夠碰到它們，才預示著在關鍵時刻能夠面帶微笑輕松通過。

通過以上做法，最后筆者所任教的班級，學生都有一顆樂觀、積極、為著理想全力以赴的學習心態，自信心明顯增強。當然，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的執教生涯中筆者將繼續尋求、探索適合學生的教學方法，讓學生學有所獲；同時力求做學生的良師益友，在人生的道路上給予他們正確的指引和幫助。

參考文獻：

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[3]楊麗生.會計簽章知多少[J].農村財務會計，2012（10）.

責任編輯 何麗華