思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件途徑分析

趙雙雙+劉玉婷

摘要：思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，是進(jìn)行思想政治教育的目的，本文通過思想政治教育價(jià)值的內(nèi)涵以及特征的分析，思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的社會(huì)歷史條件的分析，思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的主客體條件的分析，說明思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)系統(tǒng)性、復(fù)雜性、關(guān)聯(lián)性的過程。在這些分析的基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析實(shí)現(xiàn)思想政治教育價(jià)值的宣傳教育途徑，學(xué)習(xí)途徑。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；思想政治教育價(jià)值；思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

當(dāng)我們把思想政治教育置于整個(gè)人類發(fā)展進(jìn)程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，思想政治教育自人類進(jìn)入階級(jí)社會(huì)以來，就成了一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，在階級(jí)社會(huì)中有了不可或缺的地位，不僅發(fā)揮了維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益的作用，還提高了全體人的思想素質(zhì)，促進(jìn)了人的發(fā)展。

一、思想政治教育價(jià)值的內(nèi)涵及其特征分析

（一）思想政治教育價(jià)值的內(nèi)涵

馬克思主義認(rèn)為價(jià)值就是主體與客體之間需要與需要被滿足的關(guān)系，即客體能否或在多大程度上能夠滿足主體的需要。“思想政治教育的價(jià)值，是人和社會(huì)在思想政治教育實(shí)踐—認(rèn)識(shí)活動(dòng)中建立起來的，以主體的思想品德形成和發(fā)展規(guī)律為尺度的一種客觀的主客體關(guān)系，是思想政治教育的存在及其性質(zhì)是否與人的本性、目的和發(fā)展需要等相一致、相適合、相接近的關(guān)系。”①有學(xué)者認(rèn)為：“所謂思想政治教育的價(jià)值，就是指作為客體的思想政治教育與作為主體的人的需要之間的一種特定的關(guān)系，即人在思想政治教育中通過創(chuàng)造性活動(dòng)所實(shí)現(xiàn)的對(duì)人的超越性本質(zhì)的追求。”②思想政治教育價(jià)值是在思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的，是人在社會(huì)生活中逐步積累而形成的一種穩(wěn)定的思想政治素質(zhì)和思想品德素質(zhì)。簡(jiǎn)單的說，思想政治教育價(jià)值指的是思想政治教育的內(nèi)容和活動(dòng)過程能否或在多大程度上滿足主體的需要，是主體與客體間需要與需要被滿足的關(guān)系。

（二）思想政治教育價(jià)值特征分析

1、思想政治教育價(jià)值的階級(jí)性特征

思想政治教育屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)。“社會(huì)意識(shí)形態(tài)就是人們通常所說的觀念上層建筑，是指反映一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)，從而也反映一定階級(jí)或社會(huì)集團(tuán)的利益和要求的觀念體系。”③正如馬克思、恩格斯所說“統(tǒng)治階級(jí)的思想在每一時(shí)代都是占統(tǒng)治地位的思想。這就是說，一個(gè)階級(jí)是社會(huì)占統(tǒng)治地位的物質(zhì)力量，同時(shí)也是社會(huì)上占統(tǒng)治地位的精神力量。支配著物質(zhì)生產(chǎn)資料的階級(jí)，同時(shí)也支配著精神生產(chǎn)資料，因此，那些沒有精神生產(chǎn)資料的人，一般都未屬于這個(gè)階級(jí)的。”④思想政治教育價(jià)值的階級(jí)性是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)為實(shí)現(xiàn)和維護(hù)階級(jí)統(tǒng)治和階級(jí)利益的需要所采取影響、規(guī)范和控制人們的思想行為的統(tǒng)治政策。思想政治教育價(jià)值具有階級(jí)性，是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的。

2、思想政治教育價(jià)值的社會(huì)性特征

思想政治教育價(jià)的社會(huì)性特征是指思想政治教育某些功能和屬性能夠滿足具有社會(huì)意義的社會(huì)需要，表現(xiàn)出思想政治教育對(duì)不同主體的共同效益的維護(hù)。社會(huì)性是思想政治教育價(jià)值符合整體人類社會(huì)發(fā)展需要而表現(xiàn)出來的。思想政治教育價(jià)值的對(duì)象是人，是滿足的人的自身的需要，而不是滿足物的需要，之所以要對(duì)人進(jìn)行思想政治教育，是因?yàn)槿耸强梢员凰茉斓模藙?chuàng)造價(jià)值的能力是不可估量的。而人是生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的活生生的，具體的、歷史的人，因而必然會(huì)使思想想政治教育價(jià)值帶有社會(huì)性特征。

3、思想政治教值的短期性與長(zhǎng)期性特征

思想政治教育價(jià)值的短期性，是指根據(jù)主體需要，思想政治教育價(jià)值的要求在一個(gè)較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)。思想政治教育價(jià)值的長(zhǎng)期性是由于環(huán)環(huán)相扣延續(xù)不斷的思想政治教育價(jià)值對(duì)個(gè)人與社會(huì)具有的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。思想政治教育的短期價(jià)值不會(huì)很明顯，很有效用，但它的長(zhǎng)期性價(jià)值便會(huì)在短期性的價(jià)值日漸積累過程中日益深入主體內(nèi)在生命機(jī)構(gòu)化為主體的本質(zhì)力量，因此必須注重和處理好思想政治教育價(jià)值的短期性與長(zhǎng)期性的關(guān)系。

二、思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件分析

（一）思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的社會(huì)歷史條件

社會(huì)主義精神文明建設(shè)的水平是實(shí)現(xiàn)思想政治教育價(jià)值的精神力量條件。思想政治教育是建立在一定精神文明水平之上的，社會(huì)主義精神文明為思想政治教育提供了活水源頭，是思想政治教育取之不盡的素材。

思想政治教育不能脫離當(dāng)時(shí)的政治民主水平和社會(huì)文明發(fā)展水平。政治越民主，人們的參政意識(shí)越強(qiáng)，參政能力越高，就為開展思想政治教育創(chuàng)造了民主的氣氛，人們也比較容易在自愿民主條件下接受思想政治教育，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的價(jià)值。“在我國(guó)，國(guó)家一切權(quán)利屬于人民。這一根本規(guī)定無疑有助于人民群眾主人翁責(zé)任感的形成，有助于人們的思想品德朝社會(huì)要求的方向發(fā)展，也有助于思想政治教育的順利開展。”⑤

社會(huì)和諧是開展思想政治教育活動(dòng)的社會(huì)基礎(chǔ)，社會(huì)文明的高低影響著思想政治教育活動(dòng)的開展，社會(huì)文明越高，人們素質(zhì)越高，就較易進(jìn)行思想政治教育宣傳和教育，實(shí)現(xiàn)思想政治教育價(jià)值。

（二）思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的主客體條件

思想政治教育價(jià)值主體是人，滿足思想政治教育價(jià)值主體的需要，是思想政治教育開展的意義所在，是進(jìn)行思想政治教育的目的和指向，人從“自然人”轉(zhuǎn)化為“社會(huì)人”是一個(gè)過程，思想政治教育能夠使人較順利地實(shí)現(xiàn)樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助主體提高思想政治素質(zhì)和思想品德素質(zhì)的目的。應(yīng)該看到主體的需要和滿足是為社會(huì)實(shí)踐和歷史發(fā)展水平主體自身?xiàng)l件所制約的。思想政治教育的價(jià)值主體在價(jià)值關(guān)系中具有創(chuàng)造性，本身有很強(qiáng)的創(chuàng)造性和可塑性，這就為實(shí)現(xiàn)思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了可能性。

主體對(duì)客體有能動(dòng)作用，客體對(duì)主體有制約作用，思想政治教育價(jià)值主體和客體之間的相互作用具有物質(zhì)性的特點(diǎn)，其實(shí)質(zhì)也就是主體超越自己思想政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的關(guān)系，這種相互作用主要是通過主體客體化和客體主體化來實(shí)現(xiàn)的，思想政治教育價(jià)值兩個(gè)方面通過這種相互作用，主體與客體相互促進(jìn)推動(dòng)思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因此，“思想政治教育活動(dòng)既要圍繞著社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)及目標(biāo)展開，又要圍繞著激發(fā)和調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性，積極性、創(chuàng)造性而展開，以實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展為終極目的。”⑥

三、思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑分析

（一）開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)

社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造條件有組織的大力宣傳思想政治教育的內(nèi)容和進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)，在全社會(huì)中形成良好宣傳教育和學(xué)習(xí)思想政治教育的氛圍，以利于思想政治教育活動(dòng)的開展。組織社會(huì)成員參加各種思想政治宣傳教育活動(dòng)，強(qiáng)化社會(huì)成員對(duì)本地區(qū)、本單位的認(rèn)識(shí)提高社會(huì)成員的認(rèn)同感等。

怎樣開展思想政治理論知識(shí)教學(xué)顯得尤為重要：一是要不斷豐富和發(fā)展思想政治教育的內(nèi)容，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想地位，反映主流思想、主流價(jià)值，倡導(dǎo)社會(huì)主義價(jià)值觀，倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀。二是培養(yǎng)善于宣傳和進(jìn)行思想政治教育的大批思想政治教育工作者，這些工作者必須是馬克思主義立場(chǎng)堅(jiān)定、關(guān)愛社會(huì)成員，思想政治理論知識(shí)豐富、善于進(jìn)行思想政治教育的教學(xué)活動(dòng)、能夠?qū)逃呒右砸龑?dǎo)，關(guān)注個(gè)體的思想政治素質(zhì)、熱愛本職工作、樂于奉獻(xiàn)、具有高尚品德、有較強(qiáng)的人格魅力、能夠起到先鋒模范作用和帶頭作用。三是大力支持思想政治教育工作，把思想政治教育工作放在重要的位置，在物質(zhì)上予以保障，在體制上予以支持，在政策予以引導(dǎo)。

（二）主體的自我學(xué)習(xí)和完善

思想政治教育的價(jià)值可以通過價(jià)值主體的不斷學(xué)習(xí)、不斷自我完善來實(shí)現(xiàn)。價(jià)值主體原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力，是主體不斷學(xué)習(xí)完善的基礎(chǔ)，主體的興趣愛好是主體學(xué)習(xí)思想政治理論的內(nèi)在動(dòng)力。思想政治素質(zhì)與高尚的思想道德在主體內(nèi)部的形成固然離不開外部世界的作用，但是主體的學(xué)習(xí)和完善也發(fā)揮了不可忽視的作用。

我們知道，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，主體的興趣愛好，主體對(duì)思想政治教育的正確認(rèn)識(shí)，有利于主體發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)的本身就極富有規(guī)律性和主創(chuàng)性，因此思想政治教育價(jià)值主體要制訂合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間閱讀思想政治教育有關(guān)理論書籍，參觀愛國(guó)主義教育基地和歷史文化古籍，了解國(guó)情，了解祖國(guó)五千年的歷史，主動(dòng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論和中國(guó)傳統(tǒng)文化，關(guān)注時(shí)事，關(guān)注民生。接受系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)性強(qiáng)的思想政治教育，開展互助學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)綜合管理

現(xiàn)代社會(huì)，尤其在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件、價(jià)值主體多元化、利益多元化，文化意識(shí)多元化等條件下，加強(qiáng)思想政治教育的綜合管理顯得尤為重要，是實(shí)現(xiàn)思想政治教育價(jià)值的途徑之一。加強(qiáng)綜合管理：一是要有組織機(jī)構(gòu)，組織機(jī)構(gòu)要運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，職責(zé)明確，分工負(fù)責(zé)。二是要根據(jù)黨的基本路線方針政策以及黨和政府關(guān)于加強(qiáng)思想政治教育的政策制定符合本地區(qū)，本單位促進(jìn)思想政治教育開展的制度和政策，確保制度和政策得到貫徹和良好的執(zhí)行；三是加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作者的管理，增強(qiáng)思想政治教育工作者自身的政治責(zé)任感，實(shí)行促使思想政治教育工作者不斷學(xué)習(xí)思想政治理論的激勵(lì)機(jī)制；四是搞好進(jìn)行思想政治教育的人財(cái)物的管理，加大對(duì)思想政治教育的資金支持力度，為開展思想政治教育活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)；五是運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，開展思想政治教育活動(dòng)，為思想政治教育提供技術(shù)支撐。

[注釋]

①?gòu)堃珷N等，現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M]，北京：人民出版社2006年版，第162頁.

②褚鳳英，思想政治教育價(jià)值再認(rèn)識(shí)[J]，探索，2013年第3期，第118頁.

③教育部社會(huì)科學(xué)與思想政治工作司組編，馬克思主義哲學(xué)原理[M]，高等教育出版 社2003年版，第156頁.

④《馬克思恩格斯選集》第一卷[M]，人民出版社1995年版，第98頁.

⑤陳萬柏、張耀燦主編，思想政治教育學(xué)原理（第二版）[M]，北京：高等教育出版社2007年版，第101頁.

⑥曾長(zhǎng)秋、銀紅玉，馬克思主義需要理論視域下的思想政治教育價(jià)值探究[J]，思想教育研究，2013年第5期，第16頁.

（作者單位：云南師范大學(xué) 哲學(xué)與政法學(xué)院，云南 昆明 650500）