新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略研究

馬德鵬

摘 要：對(duì)新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)課堂的有效教學(xué)策略進(jìn)行了分析與研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；新課標(biāo)；興趣

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在完善人格、提升綜合素質(zhì)等方面存在的巨大優(yōu)勢(shì)作用；此外，美育列為素質(zhì)教育重要內(nèi)容的政策更是將美術(shù)教育推到了嶄新的發(fā)展高度。這都要求，新形勢(shì)下的美術(shù)教育工作者必須深化美術(shù)教育課程改革，以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)認(rèn)真展開具體的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“在尊重學(xué)生實(shí)際認(rèn)知特征的基礎(chǔ)之上，以活潑多樣的教學(xué)形式和方法呈現(xiàn)具體的教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生在充分感知美術(shù)獨(dú)特魅力的同時(shí)最大限度上調(diào)動(dòng)其自身的學(xué)習(xí)興趣。”

我將新課標(biāo)的這一理念靈活運(yùn)用到了日常的教學(xué)實(shí)踐中。例如，在教學(xué)《我們身邊的線條》這部分知識(shí)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位對(duì)身邊的物體進(jìn)行找一找、摸一摸、比一比的活動(dòng)。如此，不但大大激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、感知線條的興趣，而且更為關(guān)鍵的一點(diǎn)在于通過上述活動(dòng)還促使學(xué)生加深了對(duì)于各種線條的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于培養(yǎng)他們體驗(yàn)美、感知美的綜合能力都有了很大的幫助。

二、在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“作為人類文化的重要組成部分，美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。”提倡學(xué)生通過系統(tǒng)而專業(yè)的美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)，“認(rèn)識(shí)到文化的豐富性以及差異性，樹立多元化的美術(shù)價(jià)值觀念”。

在教學(xué)“第一課 外國(guó)美術(shù)作品欣賞”這部分知識(shí)時(shí)，除了向?qū)W生講解外國(guó)美術(shù)作品的繪畫及欣賞技巧之外，我還向他們講解有關(guān)這些外國(guó)美術(shù)作品創(chuàng)作背景、主旨內(nèi)涵等內(nèi)容，促使他們?cè)谛蕾p這些作品的同時(shí)，能對(duì)包括外國(guó)歷史、人文風(fēng)情等在內(nèi)的外來文化多一些認(rèn)識(shí)與理解；在教學(xué)“第六課 中國(guó)畫樹和山石的組合”這部分知識(shí)時(shí)，除了向?qū)W生講解中國(guó)山水畫的基礎(chǔ)繪畫技巧之外，我還會(huì)向他們講解中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在增強(qiáng)其民族榮譽(yù)感以及自豪感的同時(shí)幫助他們更加熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。這樣一來，學(xué)生學(xué)到的不僅僅只是單一的繪畫技巧，他們收獲更多的是對(duì)世界多元文化的寬容和尊重。

小學(xué)美術(shù)教育工作者必須認(rèn)真研讀新課標(biāo)的諸多先進(jìn)理念，并以其為指導(dǎo)展開具體的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。相信，如此才能有效推動(dòng)小學(xué)美術(shù)教育的更好發(fā)展，進(jìn)而為小學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的更好發(fā)展與進(jìn)步做好充分的準(zhǔn)備工作。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)特克斯縣喀拉托海鄉(xiāng)寄宿制中心小學(xué)）

編輯 薄躍華