如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

楊亞輝

摘 要：在新課改的背景下如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師們考慮的首要問(wèn)題。就如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；小學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是比較抽象的學(xué)科，它不像語(yǔ)文那么富有想象空間與生動(dòng)性。這就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中枯燥無(wú)味。所以就需要教師去思考，去研究，怎么能把乏味的數(shù)學(xué)課程變得讓小學(xué)生容易并且喜歡地去接受。下面談?wù)勎覍?duì)如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的看法。

一、數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化

有人說(shuō)：“人們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥無(wú)味，神秘難懂的印象，原因之一便是脫離實(shí)際。”在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要懂得把數(shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活，從生活實(shí)際出發(fā)，讓數(shù)學(xué)教材和生活實(shí)際有效的結(jié)合起來(lái)，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。在教學(xué)中要學(xué)會(huì)把那些乏味的、脫離實(shí)際生活的數(shù)學(xué)問(wèn)題還原到學(xué)生的實(shí)際生活中。教師要時(shí)刻地向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)是人們學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中必不可少的一項(xiàng)因素。教師可以把課堂變?yōu)閷?shí)際生活情景，比如和爸爸媽媽去超市時(shí)買了多少錢的零食，怎么樣正確地去結(jié)算，然后讓學(xué)生自己去計(jì)算，及時(shí)糾正學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，認(rèn)真講解。讓學(xué)生自己去體驗(yàn)生活中存在的數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)到的知識(shí)加深理解和記憶。

二、設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生套教材和填鴨式的教育，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)枯燥乏味，完全不會(huì)激發(fā)起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)顚W(xué)生產(chǎn)生反感的心理。心理學(xué)家表明，疑最容易引發(fā)研究思維。在上課的過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣還沒有被激發(fā)的時(shí)候，教師要懂得根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，留下懸念設(shè)下疑點(diǎn)，然后進(jìn)行師生互動(dòng)，學(xué)生相互探討，營(yíng)造出一個(gè)輕松、歡快、民主的學(xué)習(xí)氛圍。設(shè)疑內(nèi)容要生動(dòng)形象，具有趣味性。在平時(shí)教師要深挖教材，為接下來(lái)的課程設(shè)置最佳疑點(diǎn)，這樣更加事半功倍。同樣，教師也要學(xué)會(huì)讓學(xué)生自學(xué)式引疑。就是讓學(xué)生自己去做習(xí)題，然后劃出自己不理解的地方，讓學(xué)生自主地激發(fā)對(duì)新知識(shí)的欲望，積極地投入到思考問(wèn)題和學(xué)習(xí)中去。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，產(chǎn)生疑惑就需要老師快速地去解釋，這樣有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

三、趣味的游戲、競(jìng)賽活動(dòng)

許多數(shù)學(xué)教師任勞任怨，但是教學(xué)適量卻在原地踏步，歸咎其原因，其實(shí)首要因素是教師的教學(xué)枯燥，沒能引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很有魅力的，數(shù)學(xué)最有魅力的地方就在于它具有挑戰(zhàn)性，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)成就感。教師要懂得從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和性格入手，愛玩是小孩子的天性，而且小學(xué)生的好奇心與好勝心特別的強(qiáng)。教師如果學(xué)會(huì)把數(shù)學(xué)融入游戲中，小孩子會(huì)很積極的參與配合。教師在課余時(shí)間可以帶領(lǐng)學(xué)生做小游戲，比如，數(shù)三或者三的倍數(shù)，讓學(xué)生從1開始數(shù)數(shù)到3或者三的倍數(shù)的時(shí)候不許說(shuō)出來(lái)，否則犯規(guī)。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的思維反映能力，還有助于小學(xué)生對(duì)乘法口訣的背誦。教師也可以開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽的活動(dòng)形式去激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而熟悉所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)中，教師要明白自己的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)這一科目的重要性。教師要學(xué)會(huì)如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生以往對(duì)數(shù)學(xué)的看法。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，只要教師不斷更新自己，不斷去嘗試，結(jié)合生活實(shí)際，大膽研究探索，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和質(zhì)量一定會(huì)有顯著的提高。

參考文獻(xiàn)：

鄭麗紅，李洪偉.新課程理念下如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.新課程：小學(xué)，2013（11）.

（作者單位 陜西省華縣金堆城鉬業(yè)集團(tuán)有限公司百花小學(xué)）

編輯 王團(tuán)蘭