新課程背景下如何提高學生歷史課堂參與度

黃良禮

【摘要】課堂參與程度是構建高效課堂的首要基礎，本文作者從創設問題情境、實施自主學習以及借助多媒體輔助教學和營造和諧環境等方面對如何提高學生的課堂參與度進行簡單介紹，以期能夠真正發揮歷史教學的價值。

【關鍵詞】初中歷史 課堂參與度 問題情境 自主學習 多媒體 和諧氛圍

【中圖分類號】G633.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0048-02

初中歷史新課程標準對歷史課程的性質做了如下論述：“通過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題……從人類社會歷史發展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。”也就是說歷史作為義務教育階段的必修課，對學生的健全發展起著非常重要的作用。然而，要想真正的實現高效的歷史課堂，提高學生的課堂參與度是非常有必要的。因此，本文就從如何提高學生的課堂參與度進行簡單介紹。

1.創設問題情境，調動參與欲望

初中歷史新課程標準指出：“歷史課程改革應有利于學生學習方式的轉變，倡導學生積極主動的參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式。”不難看出有效的問題情境的創設可以調動學生的探究能力，也有助于學習效率的提高。當然，當學生能夠積極思考和想方設法的解決問題的過程中，學生的參與欲望也會被調動，參與程度也會在教師的引導下得到提高。

例如：在教學《鴉片戰爭》時，為了讓學生更好的認識林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神，并記住鴉片戰爭“落后就要挨打”的歷史教訓，培養學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。在授課的時候，我引導學生思考了以下幾個問題：①你知道林則徐嗎？他有什么歷史功績？②林則徐都采取了那些禁煙活動？③英國為什么要向中國輸入鴉片？④鴉片走私給我國帶來了那些危害？……簡單的幾個問題的思考，不僅可以拉近師生之間的關系，而且，對提高學生的課堂參與度，培養學生的探究能力也起著非常重要的作用。所以，教師要有意識的創設問題有效的情境，使學生在自我展示的過程中找到參與課堂的欲望。

2.實施自主學習，培養參與意識

隨著新課程改革的不斷深入，以生為本，培養的自主學習能力則是其基本的理念之一。而且，當學生有了一定的自主學習意識和能力之后，課堂參與程度也會越來越大。因此，在素質教育下，教師要更新教育教學觀念，要認識學生主體性的發揮對其健康發展起著不可替代的作用。教師要摒棄傳統教學模式下的一言堂和滿堂灌，要結合教材內容，立足于學生的學習特點，鼓勵學生進行自主學習，進而，培養學生的參與意識，使學生真正成為課堂的主人。

例如：在教學八年級下冊第11課《偉大的歷史轉折》時，對于現在的90后和00后來說，他們印象中的中國就是一個開放的國家，我們可以看外國的電視、購買國外的產品等等，這些是那樣自然。所以，為了讓學生更好的理解什么是改革開放，在授課的時候，我選擇了自主學習模式，首先，讓學生明確本節課的學習目標，如：城鄉經濟體制改革（改為十一屆三中全會召開的背景）和深圳等經濟特區的建立以及對社會主義現代化建設的影響等等。之后，讓學生以小組的形式參與到課堂活動當中，并結合身邊的一些變化感受改革開放的意義。接著，為了確保學生的學習效率，我也針對本節課的重難點以及學生遇到的問題進行了有效的點撥。這樣的課堂不僅可以大大提高歷史課堂的效率，打破傳統教師一言堂的課堂模式，而且，對學生的參與意識的培養也起著非常重要的作用。因此，作為歷史教師的我們要有意識的搭建自主展示的平臺，使學生獲得更大的發展空間。

3.借多媒體技術，提高參與程度

初中歷史新課程標準在對歷史教學的建議中提出：“注意教學方法、教學手段的多樣化和現代化。應積極運用教學掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型等，進行形象直觀的教學；要努力創造條件，利用多媒體、網絡組織教學，開發和制作歷史課件，開展歷史學科的計算機輔助教學。”所以，在授課的時候，我們要恰當的使用多媒體技術，使學生在形象的展示中找到學習的樂趣，進而，提高課堂的參與度。當然，歷史作為一門研究過去事件、人物的學科，單純的依靠學生的想象力是很難激發學生的學習熱情的，因此，在課堂上發揮多媒體技術的優勢將對歷史價值的展示有著非常重要的幫助。

例如：在教學《唐太宗與貞觀之治》和《氣度恢弘的隆盛時代》時，為了能讓學生對唐太宗和武則天做出恰當地評價，也為了讓學生更多的了解歷史，在授課的時候，我借助多媒體向學生播放了電視劇《隋唐英雄傳》和《貞觀長歌》中的一些片段，之后，組織學生以小組的形式談談自己對唐太宗李世民和武則天的一些看法，進而，幫助學生樹立正確的情感體驗和價值觀。

又如：在教學《辛亥革命》時，我引導學生觀看了電影“辛亥革命”讓學生去感受當時社會的內憂外患，讓學生在觀看影片中能夠真正明確辛亥革命在我國歷史的重要地位和意義。

總之，形象的多媒體展示會幫助學生集中精力，會讓學生愿意走進歷史課堂，繼而，大大提高學生的課堂參與度。

4.營造和諧環境，加強參與意識

良好的課堂環境對打造最佳的課堂效率起著非常重要的作用。如果將影響因素分為內因和外因的話，那么，課堂的環境的建設就是外因，具有著不可替代的地位。然而，如何才能營造和諧的課堂環境呢？我認為我們可以借助多元化的評價模式拉近師生之間的距離。因為多元化的評價模式不僅能夠幫助學生正確的認識自身的優缺點，而且，還有助于學生重新找到學習的信心，進而，使學生在愿意自主地走進課堂，愿意在和諧的課堂中展現自己的個性。但是，需要注意的是，在實施評價的過程中，教師不能“一刀切”，要在全面了解學生的基礎上，明確每個學生的特點，對全體學生做出準確的評價，最終，讓每個學生都愿意成為歷史課堂的一份子。

只有學生真正參與到課堂活動當中，才能真正通過歷史學習獲得更加全面的發展。因此，作為歷史教師，我們要認真貫徹落實課改基本理念，采用多樣化的教學模式，提高學生的課堂參與度。

參考文獻：

許正昌.如何在歷史教學中提高學生的課堂參與度【J】.新課程·中旬2012年第11期