淺談美術(shù)教育如何滲透學(xué)生的道德教育

都布新吉日嘎拉

摘 要：美術(shù)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，有利于他們?nèi)烁竦臉?gòu)建和正確價(jià)值觀的形成。當(dāng)代學(xué)生除了要有好的身體素質(zhì)、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)、健康的心理素質(zhì)之外，還要有完整健康的人格。從美術(shù)教育現(xiàn)狀出發(fā)，探討美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)如何滲透到學(xué)生的道德教育當(dāng)中，主要的考察對(duì)象是職業(yè)中學(xué)的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中學(xué)；美術(shù)教育；影響作用；德育滲透

一、美術(shù)教育對(duì)中職學(xué)生產(chǎn)生的影響

1.美術(shù)教育能夠提高學(xué)生的審美意識(shí)

美術(shù)作品的神奇之處，就是能夠和自己的“知己”產(chǎn)生共鳴。如果你能夠從中感受到作者想要傳遞的思想，那么往往你就能夠同作者和自己的內(nèi)心進(jìn)行對(duì)話。真實(shí)再現(xiàn)作者的創(chuàng)作心情，提高學(xué)生的審美水平。美術(shù)教育中的審美教育就是為了提高學(xué)生的審美水平，讓他們由感悟作品到欣賞作品，再到評(píng)價(jià)作品，最后和作者產(chǎn)生共鳴，提高自己在美術(shù)方面的鑒賞水平。而審美水平提高之后，就能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，能夠提高對(duì)自己的要求，有利于正確價(jià)值觀的形成。

2.美術(shù)教育能夠培養(yǎng)中職學(xué)生的道德品質(zhì)

中職學(xué)生正是處在“叛逆”的青少年時(shí)期，心里自然有很多的躁動(dòng)。那么，如何能夠讓他們盡快成長(zhǎng)，了解自己的責(zé)任，塑造正確的人格和建立正確的人生觀呢，美術(shù)教育就能夠?yàn)槠鋭?chuàng)造這份奇跡。美術(shù)作品是來(lái)源于生活，又高于生活的。而且也只有傳達(dá)積極、樂(lè)觀的人生觀的作品才會(huì)被我們多數(shù)人所接受。而大多數(shù)作品都是作者人生態(tài)度的寫照，通過(guò)老師對(duì)內(nèi)容的講解和學(xué)生的自我感悟，一定能夠收獲積極的因素，能夠受到正確人生價(jià)值觀的熏陶。

3.美術(shù)教育能夠激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

美術(shù)是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程，一些美術(shù)元素就是在我們的腦海中一閃而過(guò)留下的精華。對(duì)美術(shù)作品的鑒賞，能夠讓學(xué)生感悟這種創(chuàng)新的意識(shí)。其實(shí)，每個(gè)人對(duì)美術(shù)的觀點(diǎn)都不一樣，比如，看到一幅畫。每個(gè)人會(huì)有不一樣的感受，經(jīng)過(guò)各種美術(shù)鑒賞的碰撞，相信會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新火花。

4.美術(shù)教育能夠塑造健康的人格

美術(shù)作品真的那么神奇嗎，答案是肯定的。在現(xiàn)實(shí)生活中，看到一幅色彩艷麗的畫，我們的心情可能夠好起來(lái)。很多國(guó)畫大師就是在創(chuàng)作中平靜自己的心態(tài)，反思自己的人生。所以，在美術(shù)教育中，要充分發(fā)揮作者的榜樣作用或是美術(shù)作品本身的精神，教育中職學(xué)生正確的人生觀。當(dāng)心情煩躁的時(shí)候，當(dāng)不知所措的時(shí)候，可以進(jìn)行繪畫，忘記周圍的嘈雜，潛心投入創(chuàng)作當(dāng)中。

二、如何進(jìn)行美術(shù)教育到道德教育的滲透

1.使用多媒體教學(xué)，將美術(shù)教育多樣化展現(xiàn)在學(xué)生面前

使用多媒體，可以加入聲音、動(dòng)畫、相關(guān)的知識(shí)鏈接，能夠讓課堂更加豐富全面。在介紹一個(gè)美術(shù)作品的時(shí)候，可以鏈接到美術(shù)作品創(chuàng)作的背景和作者的介紹，了解作者的生平經(jīng)歷，了解作者的性格特點(diǎn)。只有全面了解這個(gè)作者，才能夠?qū)⒆髌房炊拍軌蝮w會(huì)到精髓。這樣作者的精神才能真正影響到學(xué)生，才能幫助學(xué)生塑造高尚的人格。

2.在欣賞作品中，進(jìn)行潛移默化的道德教育

愛國(guó)主義、樂(lè)觀、自強(qiáng)自立等品質(zhì)都在中國(guó)的國(guó)畫中有所體現(xiàn)，特別是愛國(guó)主義更是中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種精神。古代的秦始皇兵馬俑、長(zhǎng)城、敦煌莫高窟、漢代的畫像石等等都展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，展示了中國(guó)文化。例如：董希文的《開國(guó)大典》，展示了中國(guó)成立時(shí)的壯觀景象，是歷史的寶貴時(shí)刻。老師可以通過(guò)對(duì)這個(gè)作品的講解，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會(huì)和感悟這些美的時(shí)刻，從而弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

3.將課堂擴(kuò)展到室外，帶領(lǐng)學(xué)生寫生

愛祖國(guó)，正確的人生價(jià)值觀還包括熱愛祖國(guó)的大好河山。大自然的力量更是偉大，它能夠包容一切的缺憾，能夠震撼學(xué)生的心靈，感受到自己的渺小。懂得欣賞大自然的美的同學(xué)，也能夠獲得心靈的美。在外面寫生的時(shí)候，要給同學(xué)安排一個(gè)主題，從內(nèi)容中反映這個(gè)主題。而主題的設(shè)置一般是積極向上、樂(lè)觀幸福的，不僅能夠?qū)⑼瑢W(xué)的幸福感增強(qiáng)，還可以擴(kuò)大這種幸福的感覺。

4.在美術(shù)教育中，最重要的元素就是老師的引導(dǎo)

美育是素質(zhì)教育中重要的任務(wù)，也是新課標(biāo)要求。但是，因?yàn)閷W(xué)生接觸這類藝術(shù)品不多，所以，對(duì)其的感悟可能僅僅局限在表面，局限在對(duì)色彩、形狀的感官感受上面。因此，老師必須加以引導(dǎo)，“以美引善”。老師要比學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)，能夠在每句話中都將積極的道德觀念傳播。對(duì)于中職學(xué)生，他們所學(xué)的大部分是專業(yè)、實(shí)用的科目。所以，對(duì)美術(shù)教育的重視程度不夠，這就需要老師多加強(qiáng)調(diào)。最好的教育就是榜樣，以身作則才是最好的教育方法。在中學(xué)生的眼里，老師是最具威嚴(yán)的人，是自己向往的一種身份。老師要安排一些美術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)，比如：參觀美術(shù)館、博物館等等。

美術(shù)教育和道德教育的融合是潛移默化的，是悄無(wú)聲息的。只有在日常的美術(shù)教育中，多多鑒賞積極的作品，注意引導(dǎo)和傳播積極的觀念，才能在美術(shù)教育中滲透道德教育，提升學(xué)生的道德水平。

參考文獻(xiàn)：

李娣.淺談思想道德教育在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透[J].美術(shù)教育研究，2011（11）.

（作者單位 鄂托克旗民族綜合職業(yè)中學(xué)）

編輯 代敏麗