新課改背景下中職美術教學的現狀及思考

劉華

摘 要： 新課改下的中職美術教學以培養學生的人文素質和專業技能，激發學生學習興趣為目的，改變傳統被動教學模式，通過建立人文精神課程和積極主動的授課方式，提高教師的教學能力和教學質量，同時促使教師不斷轉變教學理念，轉化自身角色，從而提高學生能力和素質，使學生全面發展。

關鍵詞： 新課改 中職美術教學 情感體驗

當前，我國已進入新課改時代，某些課程正在進行改革，中職美術課程也不例外。最新頒布的中職美術新課標強調：“美術教師須徹底摒棄傳統的教學觀念，堅持人本主義原則，以學生興趣為導向，創設開放式教學情境，實施與時俱進的教學法，方能調動學生學習美術的主觀能動性。”可見當前中職美術教學改革注重以人為本，注重激發學生興趣。捷克著名教育家夸美紐斯曾說：“興趣是學習的魔力。”教師只有在教學過程中注重學生的興趣，才能激發他們的求知欲，從而促使其積極主動地思考問題、學習知識。對于美術教學更是如此，因為美術教學尤為注重培養學生的情感體驗。

一、豐富教學內容，提高學習興趣。

傳統美術教學模式只是單一的教師授課，課程缺乏多樣性和應用性，而且過于強調技能的學習，忽視對學生學習興趣的培養，學生完全處于被動的學習狀態。面對這些問題，通過對新課改和學生真實想法的了解，教師應不斷豐富教學內容，以新奇與變化的課程，具有時代性和實用性的課程，提高學生的學習興趣，同時提高其繪畫技能。與普通高中教學相比，中職課程教學更側重增強實用性。所以在教學內容上，根據實際情況，湖南武岡師范學校有意識地側重增加與企業需要相關的內容。如增設了動漫設計、網頁制作等課程，并指導學生實際創作。最終學生創作出來的動漫形象和網頁得到了一致好評，同時也給用人單位留下了深刻的印象。學習了這些課程，學生在日后就業的時候能更好地適應用人單位的需要。而對于教師來說，不斷豐富的教學內容則是一種挑戰，教師要不斷根據實際情況調整課程內容，更重要的是教師必須不斷學習，隨時掌握新美術知識、美術形式、美術技巧，了解就業市場需求，與學生一起成長。

二、課堂教學要講究方式方法，注意結合“三步走”進行教學。

在中職學校美術課堂教學中，針對中職學生的特點，結合美術課程的教學標準，中職老師應該充分挖掘課堂教學方法，挖掘學生潛力，提倡“三步走”課堂教學方法。首先，做到學生心中有數，這就需要老師在講解知識點之前，加強學生的觀摩和臨摹，從臨摹中積累創作素材和體會創作思路。其次，采用以舊換新法引導學生進行美術創作，這方面主要是注重提高學生的創作和創新能力。學生在美術創作前，先尋找一個跟自己想法相似的優秀作品作為參考，然后將其中一部分變成自己思維創作后的作品。這樣既可降低創作難度，又可讓學生在創作中尋找靈感，提高創作積極性。最后，進入全新創作，當前兩步操作完后，學生可以對自己的創作作品和創作思路有充分了解，進入全新創作階段。老師在此過程中要注意觀察和引導，并進行適當地鼓勵。

三、以室內室外相結合的教學之法。

在中職美術教學中，倘若一味在室內開展教學，會讓學生產生單調乏味之感，最終挫傷學生學習美術的積極性。教師可采取室內室外相結合的教學方式。美術課程的室外教學就是寫生，尤其教學色彩課程時可多組織寫生，教師可將學生帶至校園內的花壇邊或學校附近的公園里進行寫生，這種讓學生接觸自然的開放式教學方式能極大地激發他們對美術課程的興趣，并讓其在與大自然的接觸中提高自身的審美能力與創新能力。開展寫生教學不可拘泥某一種模式，不管是內容還是形式都應豐富多彩、不拘一格，并體現一定的創新意識。寫生時，可讓學生在既定時間內畫速寫與色彩，要求其用大色塊表現繪畫中的色調，這樣不但能提高學生的歸納總結能力，更能讓學生形成整體性繪畫理念。同時可讓學生在寫生時畫各種各樣的建筑物、來來往往的行人及不同種類的動物等，從而為學生以后學習設計奠定扎實的基礎。雖然寫生教學能激發學生的興趣，但是一些美術教師，尤其是青年美術教師過多地開展寫生教學，甚至寫生教學的課時要遠遠多于課堂教學，容易讓學生產生放縱的思想，久而久之，會讓其在學習美術時產生惰性，最終影響教學效果。因此，最好方式是將課堂教學與寫生教學相結合，并根據學生的基本情況合理安排兩者之間的課時比例，以調動學生的積極性。

四、更新教育理念，培養學生人文素質。

在以往教學中，教師往往忽視教學對學生性格、氣質的熏陶，只注重知識的灌輸、技能的培訓，不能充分發揮教育的作用。現代社會需要的是德才兼備的人才，正如人們可以通過一幅作品看出一個人的內心一樣，美術對人格的形成具有十分重要的影響。美術教育的特點正是用真情感動人，引導人們回到最真實的狀態，發掘內心靈性之光。教師通過美術的魅力感染學生，使他們通過對美術的學習，不斷提高自己的審美觀，引發快樂的情緒和對美的追求，從而提高自己的氣質和素質。學生也通過實際的作品創作，充分釋放自己的情緒，陶冶情操，增強責任感和使命感。

新教改的實施，對于學生來說是一件有利于提高技能、激發學習興趣、培養人文素質的好事。對于教師來說，新教改為教師提供了更多教學探索空間，教師必須加強學習、不斷進步，以新課改為契機，堅持以人為本的理念，真正做好美術教學工作。

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