新課程理念下初中化學有效性教學策略分析

莊紅林

摘 要：隨著我國教育的不斷改革，初中化學在教學理念、教學效率、教學方法等方面都進行了一定的改革。《新課程標準》要求教師將學生作為教學的主體，提高學生主觀能動性的體現，增強學生參與課程的程度。在《新課程標準》的環境下，教師如何進行化學有效性教學，成為教學的關鍵。化學教師要積極研究新的方法，提高化學教學的有效性。

關鍵詞：新課程理念;初中化學;有效性教學

初中化學是初中重要的課程，學生學好化學知識，對未來的學習都打下了很好的基礎。新課程理念下，初中化學提出了新的要求，教師在教學中要體現學生的主體地位，增強學生在教學過程中的參與程度，提高學生的化學素質。有效性化學教學要求教師要注重化學教學過程和效率，保證化學教學的效益。

一、化學教師轉變觀念

化學教師在教學過程中，要注重教學觀念的轉變。在傳統的化學教學過程中，教師總是高高在上，按照大綱的要求生硬地灌輸教材的知識，讓學生死記硬背化學實驗的過程和結果，不注重學生自主學習的能力。這種教學方式不能滿足社會的需要，新課程要求教師必須轉變傳統的教學思想，將學生放在教學的主體地位，在教學中注重學生主觀能動性的發揮，保證學生可以在輕松的環境中進行實踐操作，從而增強化學學習的技能。

教師要認真研究《新課程標準》，做好學生的合作伙伴，幫助學生進行化學的學習。教師要改變應試教育的影響，將原來用成績評判學生的標準進行改進，注重學生能力的培養，讓學生具有自主創新能力，能夠進行個性化學習。

二、培養學生的化學興趣

初中化學在學習過程中需要很強的邏輯思維能力和動手實驗能力，很多學生缺乏相關能力的培養，不能進行化學實踐學習，從而產生了很強的逆反心理。教師在進行教學的時候，要注重培養學生的學習興趣，提高學生的主觀能動性，讓學生自主地進行學習。首先，教師要積極和學生進行交流，了解學生學習的困境，幫助學生分析困難產生的原因。教師要對學生的學習方式有全面的了解，能夠根據學生的學習狀況進行改進，提高學生的學習興趣。其次，教師要能夠采用多種教學方法提高學生的學習興趣。如在課程上進行小組討論、開展多媒體教學等方法，讓學生體會到化學學習的快樂。同時，教師要增強化學本身的魅力，在課堂中盡量多的進行化學實驗，或者讓同學們能夠親自進行化學實驗，從而增強學習的興趣。學生只有對化學產生興趣，才能夠提高教師的有效性教學效率。

三、創建良好的教學情境

化學教師的教學水平直接關系到學生的學習化學的效果，其應在增強自身技能的基礎上使用多種方法創建良好的教學情境，讓學生能夠在寬松愉悅的環境中進行學習。最常見的方法之一便是多媒體教學，多媒體能夠將化學教師難以口述清楚的化學實驗現象和化學過程通過大屏幕展示給學生，讓學生一目了然，降低了學生的理解難度。化學教師在進行化學教學之前，應該準備好精美的課件，讓學生的注意力一直保持集中的狀態。化學是一門以實驗為基礎的學科，但是很多的化學實驗由于實驗室限制或者是操作危險大，不允許學生進行親自動手實驗，教師就可以在多媒體上播放相關的視頻，讓學生觀看化學實驗的記錄，從而對化學實驗的過程和實驗結果有很好的記憶，提高了化學教學的有效性。

小組討論也是提高化學教學有效性的方法之一，教師可以讓學生自由組建化學小組，并設置一定的化學難題讓小組成員進行討論，從而增強學生的學習積極性。這樣，所有的學生都能夠參與到小組討論中，就提高了化學教學的有效性。教師要對化學小組進行監督，保證每個學生都能發表自己的見解，小組代表闡述觀點之后，其他小組可以進行補充，從而提高化學教學有效性。

四、加強化學實驗的實踐

化學是一門以實驗為基礎的科學，教師在進行教學的時候要盡量讓學生參與到化學實驗教學中，增強學生的動手能力和對實驗的操作能力。學校要配備完善的實驗設備，及時補充實驗的設備和化學試劑，讓實驗室隨時為了學生而打開。教師要及時組織學生進行化學實驗，對于教材中要求的簡單實驗要到實驗中去完成，對于探究性的實驗要給學生實驗的機會和時間，保證學生都能夠享受寬松的實驗環境。教師在學生進行實驗的時候，要做好控制作用，首先就要是注意學生的安全，保證學生都可以順利完成實驗;其次就是監督學生的實驗質量，讓每個學生都可以認真的進行實驗。學生若是在實驗中產生了創新的想法，教師要做好輔導作用，幫助學生完成實驗的探究工作，提高學生的創新能力，從而提高學生的綜合素質。

五、注重化學學法的指導

化學中很多的知識比較瑣碎，學生在記憶的時候很容易發生混淆，造成不必要的失分。教師在進行化學教學的時候，要增強知識學法的指導，提高學生的學習有效性。教師可以采用順口溜的方法，交給學生一些常見知識的口訣，讓學生輕松地進行記憶。教師還可以鼓勵學生采用對比法、歸納法、總結法等方法，制定適合自己學習的方法，從而加強化學知識的記憶。教師進行化學學法的指導，可以有效提高學生的記憶能力，學生不會混淆相關的知識，也就不會產生逆反心理，逐漸地喜歡上化學的學習。

總之，初中化學是重要的學科，尤其是在新課程理念下，教師要積極轉變教學思想，將學生放在主體的地位上，采用多種方法提高學生的主觀能動性，讓學生成為化學學習的主體。教師要加強化學實驗的教學，讓學生能夠在化學實驗中感悟化學學習的本質，提高化學學習的效率。對于學生產生的創新想法，教師要用開放的眼光鼓勵學生進行實驗的探究工作，通過親自動手驗證化學實驗的真相，提高化學實驗的教學有效性。

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（江蘇省揚州市江都區郭村第一中學）