自媒體節(jié)目制作在播音專業(yè)項目教學中的探索

【摘要】全媒體時代背景下，傳媒行業(yè)對主持人的從業(yè)要求有了多方面的提升，自媒體節(jié)目的制作是對主持與播音專業(yè)學生進行項目教學、傳媒素質(zhì)養(yǎng)成的一項很好實踐，在此背景下進行高職院校主持與播音專業(yè)項目教學研究具體現(xiàn)實意義。自媒體節(jié)目制作將推進高職院校主持與播音專業(yè)課程改革，實現(xiàn)真正意義上的“項目教學”、“教學做一體”;將推進高職院校主持與播音專業(yè)學生傳媒素質(zhì)的養(yǎng)成、職業(yè)能力的培養(yǎng);將提高高職院校主持與播音專業(yè)師生的社會服務能力;將帶動高職院校主持與播音專業(yè)教師隊伍執(zhí)教水平的提高。

【關鍵詞】自媒體節(jié)目;高職院校;主持與播音;項目教學;實踐

前言

自媒體節(jié)目制作的最根本的特點就是平民化。從“旁觀者”轉(zhuǎn)變成為“當事人”，每個人都可以擁有一份自己的“網(wǎng)絡廣播”或“網(wǎng)絡電視”（播客）、“網(wǎng)絡報紙”（博客）。這為主持與播音專業(yè)的學生提供了一個良好的機遇和播出平臺，在喜馬拉雅播客、優(yōu)酷網(wǎng)、土豆網(wǎng)等所有提供自媒體的網(wǎng)站上，發(fā)布音頻、視頻、音樂、圖片等信息，創(chuàng)建屬于自己的“媒體”。

一、自媒體節(jié)目制作背景

1、訓練課上很難實現(xiàn)真正意義上的“項目教學”、“教學做一體”。老師帶領同學們進行的項目教學是一種仿真項目，“教學做一體”當中的“做”，也只是一種仿真意義上的做，沒有播出任務，沒有面向受眾的壓力，當然也就缺少了與一線的真實接軌。自媒體節(jié)目制作將彌補這個缺憾，實現(xiàn)真正意義上的“項目教學”、“教學做一體”。

2、在自媒體節(jié)目制作過程中，將對學生的前瞻意識、節(jié)目意識、創(chuàng)新意識、推廣意識、形象意識、團隊意識進行有的放矢的培養(yǎng)，對高職院校主持與播音專業(yè)學生傳媒素質(zhì)的養(yǎng)成、職業(yè)能力的培養(yǎng)起到重要作用。

3、自媒體節(jié)目制作完成后，除了上傳網(wǎng)絡，還在山東經(jīng)濟廣播手機客戶端播出，這為本專業(yè)師生參與社會服務提供了新的方法與途徑。

4、自媒體節(jié)目的制作使專業(yè)教師的執(zhí)教水平、實踐教學能力都得到了較大提高，這是一個節(jié)省經(jīng)費、節(jié)省時間、同時又見效較快的方式。

二、自媒體節(jié)目制作的過程

1、前期準備：

2013年寒假期間，指導教師獲知山東經(jīng)濟廣播要制作手機客戶端，就與頻道聯(lián)系，希望我們的學生制作節(jié)目上傳經(jīng)廣客戶端。開學后，指導老師在《節(jié)目主持即興語言表達》大課上給學生講述了自媒體節(jié)目制作的相關觀念，征集了愿意參加自媒體節(jié)目制作的教師與學生。

2013年4月2號晚，召集同學著手建QQ群，布置了清明假期寫欄目策劃案的任務，講了做策劃要注意的問題。

2013年4月4號至7號，大家上交了70余份策劃案，指導老師在假期完成了修改，初選出12份。

自2013年4月8號起，每周有一個固定的晚上，指導老師會召開自媒體節(jié)目制作例會。在例會上完成了以下內(nèi)容：召集教師初選欄目，定指導教師，確定欄目組成員;帶領大家完成欄目的微博加V認證;聽評第上傳的欄目作品，提出修改建議;在自媒體節(jié)目制作例會上開微博講堂，一共完成五講;帶著學生觀看相關節(jié)目，分析節(jié)目存在的問題;教給學生音頻剪輯、視頻剪輯技術;教給學生視頻拍攝技術。

2013年5月31日，節(jié)目正式上傳山東經(jīng)濟廣播客戶端，并上傳土豆網(wǎng)。

2014年，40名2013級新生加入到自媒體節(jié)目制作的隊伍中，我們又有四檔節(jié)目開始錄制，并上傳網(wǎng)絡。一大批學生在這個過程中得到了策劃、文稿編輯、攝像、錄音、音頻視頻剪輯、推廣、團隊協(xié)作等多方面的鍛煉，使項目教學、教學做一體真正落到了實處。

2、節(jié)目推廣

2013年6月26日，山東廣播經(jīng)濟頻道總監(jiān)張新剛帶領三位主持人李琳、大壯、于寧來到山傳，為三檔節(jié)目的工作人員頒發(fā)山東經(jīng)濟廣播校園主持人證書。

2013年7月12號，山東經(jīng)濟廣播《微信動起來》節(jié)目在直播中連線2011級學生李甲甲，推介他主持的自媒體節(jié)目《我是未來歌手》，本節(jié)目點擊收聽率進入前三。15號、16號，推介《梓曰》《小童話大不同》，連線節(jié)目主持人朱梓林、肖亞敏同學。

2013年6月，《小童話大不同》節(jié)目的主持人肖亞敏、劉健翔走進山師附小的孩子們中間，主持人與孩子們在教室里展開親切的互動;2014年6月12日下午，《小童話大不同》欄目組主持人李瀟、狄炳文、張超群與學院“青協(xié)”組織的同學一起來到鵝莊小學支教，同時推廣自媒體節(jié)目《小童話大不同》。

2014年9月4日迎接新生報到，我們與山東經(jīng)濟廣播合作，在迎新地點做了節(jié)目推廣和微信平臺推廣。

3、節(jié)目完成情況

目前節(jié)目完成情況是：2013年，固定在山東經(jīng)濟廣播上傳的音頻節(jié)目有《我是未來歌手》《梓曰》《小童話大不同》。2014年，固定上傳山東經(jīng)濟廣播的音頻節(jié)目有《我是未來歌手》《小童話大不同》《媒體人自己的故事》《十分愛科學》《書香繞梁》。與此同時，節(jié)目上傳土豆網(wǎng)。截至目前，我們一共制作了70多期節(jié)目，110多名學生直接受益，帶動了全系學習專業(yè)、關注媒體發(fā)展前沿的良好風氣。

三、成果

1、科研成果

自媒體節(jié)目制作作為校媒融合的一個組成部分參與學院教學成果獎報送，并獲獎。山東傳媒職業(yè)學院《構(gòu)建“校媒融合”模式 深化傳媒類專業(yè)教學改革》這一教學成果獲得山東省教學成果獎二等獎。學院打造一個中心、一張報、一張網(wǎng)、兩個臺、三個站及學生自媒體，構(gòu)建校園“準媒體”平臺，大力構(gòu)建以師生為主體，社會媒體廣泛參與的“媒體化校園”，除不承擔宣傳任務外，按照社會媒體標準進行運營工作。自媒體節(jié)目制作是這一成果六個組成部分當中的一部分，有力地支持了學院總體教學改革的發(fā)展。

2、比賽成果

2014年5月15日，參加由共青團山東省委發(fā)起，山東廣播電視臺經(jīng)濟廣播等單位承辦的“廣播夢想秀”活動，省內(nèi)16所高校參加，我們推薦的《我是未來歌手》榮獲十佳欄目第二名;李新宇老師、鄧凱元老師被評為“廣播夢想秀優(yōu)秀指導教師”;有六所院校獲得組織獎，我們名列榜首。

3、建立了5個微信公眾平臺

為了更好地推廣節(jié)目、為了讓學生學會在新媒體發(fā)展中更好地工作生存，我們建立了五個微信公眾平臺，分別是為四個欄目組建立的山傳播音書香繞梁、山傳播音我是未來星、山傳播音小童話大不同、山傳播音青春齊步走四個平臺，同時還建立了一個總平臺——山傳播音自媒體平臺。每個平臺有專門的學生負責內(nèi)容制作。目前已經(jīng)完成了建設初期的一系列工作，進入正常運轉(zhuǎn)。

四、主要創(chuàng)新點

1、課程建設的創(chuàng)新

自媒體節(jié)目制作是依托專業(yè)核心課程《節(jié)目主持即興語言表達》展開的，其創(chuàng)新點就在于課程有了自己的實際播出作品;實現(xiàn)了真正意義上的項目教學。

2、教學方法的創(chuàng)新

在學院的實訓中心，老師帶領同學們進行的項目教學是一種仿真項目，只是假定自己做一檔什么樣的節(jié)目。“教學做一體”當中的“做”，也只是一種仿真意義上的做，沒有播出任務，沒有面向受眾的壓力，當然也就缺少了與一線的真實接軌。自媒體節(jié)目制作將彌補這個缺憾，實現(xiàn)真正意義上的“項目教學”、“教學做一體”。

3、全媒體觀念實施在教學中的創(chuàng)新

本項目對全媒體時代如何借助網(wǎng)絡實現(xiàn)新型傳媒人才的培養(yǎng)是一個全新的嘗試。在自媒體節(jié)目制作過程中，將對學生的傳媒素質(zhì)養(yǎng)成、職業(yè)能力培養(yǎng)進行探索和研究。

五、未來要努力的方向

1、調(diào)動青年教師廣泛參與的積極性

在意識上要想辦法讓青年教師意識到參與自媒體節(jié)目制作的重要性。在發(fā)展迅速的今天，如果不能與時俱進將難以很好地教授給學生最新最富有創(chuàng)新性的內(nèi)容。可以采取講座、成果展示、經(jīng)驗推廣等方式使青年教師看到參與的意義。

2、發(fā)展多家廣播電視媒體成為下一步的合作伙伴

我們準備在下一步的工作中聯(lián)系兩家新的廣播電視媒體合作伙伴，給學生更多的發(fā)展機會。

3、研發(fā)新節(jié)目

在接下來的工作中，要開闊視野，進一步更新觀念，爭取推出有一定網(wǎng)絡影響力的節(jié)目。可以聯(lián)系外系講廣播電視節(jié)目策劃的老師為我們的節(jié)目出謀劃策，現(xiàn)場指導，開辦講座。

4、進一步提升制作技術

邀請實訓中心的教師為我們的學生講授電視攝像與編輯的課程，進一步提升制作技術水平。

5、豐富微信公眾平臺的內(nèi)容，面向社會推廣

我們目前完成的是平臺的初建工作，在經(jīng)過了一段建設時間之后，我們準備進行微信平臺的推廣工作。在積累經(jīng)驗、取得成效之后，面向社會推廣。

6、聯(lián)系外系師生力量，實現(xiàn)跨專業(yè)合作

山東傳媒職業(yè)學院是一所專業(yè)傳媒類院校，開設近20個與媒體相關的專業(yè)。我們準備挖掘這個珍貴的資源，實現(xiàn)跨專業(yè)合作。既有利于多專業(yè)學生的發(fā)展，又有利于多專業(yè)教師的教學水平提高。

結(jié)語：

自媒體節(jié)目制作將為主持與播音專業(yè)，也為高職院校的其它藝術類專業(yè)提供一種實用、有效的項目教學模式。同時在研究全媒體時代如何借助網(wǎng)絡實現(xiàn)新型傳媒人才的培養(yǎng)的過程中，形成新的理論成果和豐富案例，我們愿意收集整理自媒體節(jié)目制作案例，并與理論研究相結(jié)合，為高職院校其它藝術類專業(yè)提供一種人才培養(yǎng)模式的新思路。

基金項目：山東省職成教研究所課題：《自媒體節(jié)目制作在高職院校主持與播音專業(yè)項目教學過程中的實踐研究》編號：2013zCj040。