復合型音樂人才培養研究

梁國輝　尹建勛

[摘要]培養“復合型”音樂人才是當今音樂教育發展的主題，無論家庭、學校或是社會都要擔負起相應的責任。以科學的精神和嚴謹的態度投入到教學和音樂實踐當中，以人為本、全面提高國民音樂文化素養并在此之上培養出符合時代發展的、有創新精神的新型音樂人才。

[關鍵詞]復合型；綜合能力；創新精神

一、“復合型”音樂人才的內涵

21世紀的中國進入了重要的轉型期，中國的音樂教育正面臨著新的機遇和挑戰。培養什么樣的音樂人才成了專家、學者和廣大音樂教育工作者們急待解決的問題。有的專家提出了“全面發展型、綜合型、創新型”的“三型”培養目標；有的學者強調“師范性、專業性、基礎性”的“三性”培養目標。筆者認為：不論“三型”或是“三性”必須符合“三個面向”（面向現代化、面向世界、面向未來）的總要求。培養以“三型”和“三性”相互促進、相互補充的可持續發展的“復合型”音樂人才的培養目標為出發點和落腳點，并在這個目標和理念的指導下，培養具有良好思想品德和社會責任感的合格公民；培養具有理念先進、方法科學、技藝精湛的專門人才；培養具有文化素養高，外語、計算機應用能力強的實用人才以及培養具有身心健康、情操高尚、為人向善的合作人才為一體的“復合型”音樂人才。

二、“復合型”音樂人才的構建體系

“復合型”音樂人才是集多種素質、多種能力于一身的多面手，是集音樂審美能力、音樂創造能力、音樂表現能力和其他綜合能力融會貫通的結合體，是“物競天擇、適者生存”的時代產物。凡是有志于成為“復合型”音樂人才的人們都必須有意識地培養和提升這些能力。

（一）音樂審美能力的培養

達爾克羅茲說：“審美是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。”音樂是聽覺的藝術、是情感的藝術，更是審美的藝術，作為從業者必須進行系統的音樂欣賞訓練、增強音樂審美能力。充分利用好多媒體資源，為自己營造良好的審美情景；經常組織合作學習、在溝通和交流中豐富審美體驗。

（二）音樂創造力的培養

愛因斯坦說：“人的想象力比知識更可貴。”江澤民同志也曾提出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”音樂是創造性很強的藝術門類，通過創編節奏激發學習興趣；通過創編旋律領悟學習興趣；通過創編律動體驗學習興趣；通過創編“音、詩、畫”感受意境之美；通過編配伴奏感受和諧之美全方位、多角度地從音樂要素入手，大膽嘗試、勇于創新。

（三）音樂表現力的培養

音樂表現力是音樂的感知能力、理解能力；對音準、節奏的把握能力；對技能、技巧的熟練程度；對文化藝術修養和表達能力等綜合因素的總稱。它是—個復雜、系統的工程，必須經過長期科學而又嚴格的訓練才能自信地表達隋感，才能在音樂實踐中享受音樂、享受人生。

（四）音樂綜合能力的培養

音樂綜合能力是把音樂審美能力、音樂創造能力、音樂表現能力等進行整合、反應、生成新的能力。既懂理論又能實踐，既能表演又能創作，既能教學又會科研，既懂管理又會商業運做，全面發展、德藝雙馨。

三、“復合型”音樂人才的培養途徑

“復合型”音樂人才的培養實際上是音樂教育行為的結果，而音樂教育又是一個龐大的育人工程。它包括針對嬰幼兒的早期音樂教育、家庭教育、普通學校教育以及專業音樂學院的教育等等。這里重點強調家庭教育、學校教育和社會教育。

（一）家庭音樂教育

家庭音樂教育在“復合型”音樂人才的培養中發揮著不可低估的作用。家庭是人生的起點，是幼兒的第一所學校，其重要價值在于啟蒙教育。家庭音樂教育首先要避免“功利化”傾向，要讓孩子注重音樂學習的過程，而不是只關注結果；還要因材施教、培養孩子的感悟力和創造力，重視孩子個性的發展；讓孩子在健康快樂的環境下自由成長。

（二）學校音樂教育

學校音樂教育是培養“復合型”音樂人才最主要的途徑，它分為普通音樂教育和專業音樂教育。前者面向人民大眾，“讓音樂屬于每個人，音樂將伴隨每個人的生存和發展”（柯達伊語）；后者面向精英群體，培養專業人才；二者相輔相成、互為補充，它們通過課堂及課外音樂活動拓寬學習范圍，從而獲得音樂才能。

（三）社會音樂教育

社會音樂教育是培養“復合型”音樂人才的必要補充，它包括大眾傳媒和公共藝術設施等社會音樂文化環境。其中大眾音樂傳媒包括音樂出版媒介、印刷出版媒介、公共廣播媒介、電視電影媒介、互聯網媒介等；公共藝術設施包括藝術團、音樂廳、社區、樂團、歌舞團、文化館、青少年宮等等。它們是人民群眾文藝活動的主戰場，在豐富業余生活、普及音樂方面起著不可替代的作用。

四、“復合型”音樂人才的發展趨勢

“復合型”音樂人才的培養必須與時俱進、適應時代要求并不斷賦予新的內涵。

“復合型”音樂人才將會逐漸升級和再生成更為細化的人才模式。比如：藝術管理類人才（在音樂院、團，文化部門的行政管理人員）；音樂推廣人才（組織和宣傳大眾音樂藝術的人員）；音樂傳媒人才（音樂編輯、制作及傳媒人員）；影視和廣告音樂人才；網絡游戲音樂人才以及音樂治療人才等各方面新型專業人才。他們行進在時代的前沿，在音樂文化市場中謀求生存和發展；他們之間既有競爭又有合作，相互學習、取長補短，形成了多樣性的新型“復合型”音樂人才構建體系。

我們將秉承科學發展的理論觀點，把握“復合型”音樂人才的發展趨勢；揭示社會發展規律并及時調整音樂教學模式；積極轉化教育機制，培養出符合時代需要的、有創新精神、有合作意識的新型“復合型”音樂人才，為祖國的音樂教育事業恪盡職守、加油助力！