觀察·模仿·提高

鄒亞杰

【摘要】一到作文課，學(xué)生就表現(xiàn)得很痛苦，大呼沒(méi)什么可寫。不愿意上作文課是小學(xué)生一個(gè)普遍的現(xiàn)象。利用閱讀的方式培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生對(duì)生活中美好事物的辨識(shí)度，模仿能力對(duì)于初學(xué)寫作的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一條重要的學(xué)習(xí)途徑，可以結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行作文能力的提高。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)興趣 閱讀指導(dǎo) 觀察能力

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）02-0080-01

小學(xué)作文是很多老師都感到頭疼的問(wèn)題，作文的重要性使得教師在教學(xué)中不敢有半點(diǎn)的忽視。但是真正能提高作文效果的教學(xué)案例不多，以至于作文常常給忽視或者被重視得不是恰到好處，導(dǎo)致學(xué)生的作文水平不高。筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，摸索出了一些教學(xué)體會(huì)，希望和個(gè)為同行探討。

一、培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣

很多老師有這樣的體會(huì)：一到作文課，學(xué)生就表現(xiàn)得很痛苦，大呼沒(méi)什么可寫。不愿意上作文課是小學(xué)生一個(gè)普遍的現(xiàn)象。對(duì)于小學(xué)生而言，能讓他們具備寫作文的興趣是關(guān)鍵，有了興趣，學(xué)生的作文能力就會(huì)得到很快的提高。在教學(xué)實(shí)踐中，我采取了一些有效的激趣做法。

首先是給學(xué)生朗讀一些同齡人寫的作文，在那些貼近他們生活的作文內(nèi)容中，他們可以順利地找到自己的影子，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。比如在寫長(zhǎng)春版四年表達(dá)《我喜歡的動(dòng)物》教學(xué)，針對(duì)目前人們養(yǎng)狗的興趣，學(xué)生對(duì)小狗是不陌生的，我自己親自寫了下水文，給學(xué)生寫了我自己的養(yǎng)狗經(jīng)過(guò)。學(xué)生聽(tīng)了我的作文后，思路明晰了，喚醒了他們記憶中關(guān)于狗的記憶。寫出來(lái)的作文很有生活，很感人。

其次是給學(xué)生設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)拈喿x內(nèi)容，提供給學(xué)生一些優(yōu)秀的作文范例，學(xué)生在閱讀優(yōu)秀作文時(shí)，培養(yǎng)自己的寫做興趣。優(yōu)秀作文的范例是不缺的，書店有賣，家長(zhǎng)也都很愿意給學(xué)生買這類的書籍。這是激發(fā)學(xué)生作文興趣的有效途徑，同時(shí)大量的閱讀，也是給學(xué)生指明作文路徑的好辦法。閱讀是寫作教學(xué)的靈魂，沒(méi)有一個(gè)作家不是一個(gè)書迷的，沒(méi)有一個(gè)作文寫的好的學(xué)生是不愛(ài)看書的。所以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣就是提高作文的法寶，多讀書、讀好書、好讀書，是一個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的最佳境界。

二、培養(yǎng)學(xué)生觀察和模仿能力

生活中不是沒(méi)有寫作素材，是學(xué)生缺少一雙發(fā)現(xiàn)素材的眼睛。我在教學(xué)實(shí)踐中采取了這樣的措施：每天早上利用15分鐘時(shí)間，讓學(xué)生口頭表述上學(xué)路上的見(jiàn)聞，并且發(fā)表自己的看法。學(xué)生開始重視觀察事物了，從人物、景色、事件、感受等等幾方面進(jìn)行細(xì)致的觀察，他們眼里的人、物、景，充滿了童真色彩，每天都有一部分學(xué)生得到機(jī)會(huì)在大家面前展示自己的一路見(jiàn)聞。學(xué)生在這樣的活動(dòng)中，即鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力，也鍛煉了學(xué)生的觀察能力，久而久之，學(xué)生的寫作素材得到了積累。另外，我還采取游戲的教學(xué)方式，“畫像猜謎”，讓每一個(gè)學(xué)生都為別人描述一幅畫像，然后讓大家猜，這個(gè)人是誰(shuí)？也可以為自己畫像，讓學(xué)生評(píng)價(jià)像還是不像。這樣的活動(dòng)，對(duì)于中年級(jí)的孩子而言是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的最好最佳途徑。觀察能力是寫好作文的關(guān)鍵，只有細(xì)致的觀察，才可以寫出生活化的文字。

模仿能力對(duì)于初學(xué)寫作的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一條重要的學(xué)習(xí)途徑，長(zhǎng)春版教材編排了許多經(jīng)典文章，內(nèi)容和寫法都看成經(jīng)典，因此教材是老師進(jìn)行作文教學(xué)最好的范本和資源。充分利用教材的經(jīng)典文章作為學(xué)生學(xué)習(xí)作文的范文，讓學(xué)生模仿范例去寫，是提高小學(xué)作文教學(xué)效果的又一條最佳途徑。實(shí)踐證明，學(xué)生的模仿寫作，可以快速提高作文能力。

作文是語(yǔ)文教學(xué)工具性的體現(xiàn)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和工作都離不開的能力。提高作文教學(xué)效果，是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵。作為小學(xué)語(yǔ)文老師，要在激發(fā)學(xué)生寫作興趣方面下功夫，利用一切行之有效的方法和方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成寫作能力。利用教材內(nèi)容進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，那些經(jīng)典的文章的寫法和思想性都是學(xué)生學(xué)習(xí)作文的最佳典范。