多元文化視角下高等院校音樂教育發展狀況與前景問題

【摘要】當今社會是一個文化融合的時代，尤其是在經濟全球化背景下，各國之間的文化相互交流融合，在這樣的發展背景下，我國的高等音樂教育發展也受到了極大的影響，這就需要在音樂文化沖擊的背景下，認清高等院校音樂教育發展狀況和前景，實現我國音樂教育的改革。文章闡述了高等院校音樂教育的重要性，并分析了多元文化視角下高等院校音樂教育發展現狀與前景。

【關鍵詞】多元文化；高等院校；音樂教育；發展狀況與前景

多元化視角下的音樂教育發展是當前世界各國面臨的問題，世界上的文化、民族、語言、信仰的多樣性造成了其音樂發展的多樣性，因此如何在保留其原有音樂文化的基礎上，實現不同音樂形式的融合，并通過比較民族音樂文化的不同性來認知每一個民族與文化族群，讓每一個文化都得以實現其價值，豐富世界音樂文化。當前各種文化交織在一起，對高等院校音樂教育發展提出了更高的要求，探究音樂教育發展狀況與前景問題至關重要。

一、高等音樂教育的重要性

音樂教育就是通過音樂教學來獲取音樂的美感享受，從而達到滿足感情和理性的需要。任何一曲音樂都是人類感情的真實流露。都能讓人感受到音樂美的熏陶和感染。高等院校音樂教學在音樂的傳播上發揮著重要作用，音樂教學的開展有助于培養學生的思維能力，并有助于學生了解音樂中蘊含的復雜情感和背景。

多元文化視角下的高等院校教學有助于提升學生的音樂素養，音樂是人類表達情感的形式，在音樂教學中合理運用語言藝術可以提高學生的理解能力，因此，音樂教師在教學中要做到音樂教學和音樂審美能力的結合，在音樂教學中重點培養其審美能力。音樂藝術包含著深奧的內涵，所以，多元文化視角下的高等音樂教學，應當注重各種形式的音樂融合，實現民族音樂價值。

二、多元文化視角下高等院校音樂教育發展現狀

高等院校擔負著重要音樂人才培養的重任，但是在多元文化視角的沖擊下，高等院校音樂教育在全面發展學生因素素養方面依然存在著不足，下面就高等音樂教育發展狀況進行詳細分析：

（一）高等院校音樂教育的成果顯著

當前我國高等院校重視音樂教育的成果，并通過合理安排音樂課程，開設的音樂科目也逐漸增多，為學生提供更加廣闊的選擇空間，同時音樂教學設備逐漸更新換代，采用了更加先進的教學設備，提供了教學效果。再者音樂教學的方法逐漸多樣化，教學的音樂水平大幅提高，從而為音樂教學的培養提供了高素質師資隊伍。通過調查顯示，在多元文化視角下，高等院校重視學生全面音樂素質的培養，尤其是注重學生音樂基本功的培養，同時高等院校還開展了些供非音樂專業但愛好音樂學生選修的課程，用以提升學生的音樂修養。這吸引了大批愛好音樂的學生選修該課程?？傊诙嘣幕尘跋拢覈叩仍盒Ｒ魳方逃诤现形鞣揭魳方虒W的精髓，并取得了顯著的教學成果。

（二）多元文化視角下音樂教育的不足

我國高等院校音樂教學取得了長足的發展，但是也存在著較多的不足，從而制約了音樂教育的深層次發展，首先是我國高等院校音樂教育水平的不均衡性嚴重，優質的教學資源都集中在少數高等院校中，同時音樂專業和非音樂專業音樂教育發展不平衡。再者高等院校的教學理念和教學方法存在著較大差異，尤其是對于非音樂專業的院校而言，其教學設備需要進一步改善。最后是不同高等院校的教學目標不同，音樂教育的發展狀況存在較大差異，部分學校在開展音樂教學中處于領先地位，但是部分高等院校卻沒有完整的教學編制，從而拉大了音樂教學的不均衡性。此外在非音樂專業的高校中，其音樂教學覆蓋率較低，許多學生并對于音樂專業知識知之甚少，高等院校的音樂教學發展狀況不容樂觀。

三、多元文化視角下高等院校音樂教育發展前景

多元文化視角下，高等院校音樂教育發展面臨著兩難的選擇，如何在吸收外國音樂的基礎上，實現音樂教學的融合是當前音樂教育的工作重點，高等院校音樂教育的發展前景表現在以下的幾點：

（一）堅持音樂的本真，增強學生的音樂感悟力

音樂是一種具有強大感染的藝術形式，因此在音樂教育中應當堅持音樂的多元文化的真善美，利用音樂向學生傳達積極的信號，陶冶學生的情操、培養其音樂素養。同時在具體的音樂教學實踐中，把音樂的本真作為教學的出發點和落腳點，提高學生對于音樂的感悟力。當前高等院校音樂教育發展的重點是幫助學生理解中國傳統音樂的精髓，并且從全方位去理解民族音樂傳達的能量，最重要的是幫助學生理解民族及族群重要的音樂歷史經驗、成果和基本的音樂文化模式，各個族群音樂面臨的重要現實問題和社會問題以及各個族群音樂經驗、文化和個體的多樣性，它能夠幫助學生對民族族群的傳統音樂成就和經驗形成更加綜合和感性的理解，而這也是音樂教學的關鍵所在。

（二）推行民族文化多元價值觀

高等院校音樂教育發展的目標是推行民族和文化價值觀，音樂作為一種文化和精神根基，是串聯民族精神的文化圖騰，在民族發展過程中，音樂文化始終發揮著重要作用，因此在多元文化視角下的音樂教育要突出本民族音樂文化的價值觀塑造。當前隨著經濟全球化的發展，世界各國的文化價值觀交叉在一起，而音樂文化之間的矛盾沖突逐漸加劇，同時音樂作為一種文化形式在提升民族競爭力方面扮演著重要角色，高等院校音樂教育要豐富教學課程內容，提升中國民族音樂的歷史地位，同時也幫助學生樹立公正的音樂文化價值評判思維。

（三）音樂與其他文化的融合

音樂作為一種特殊的文化符號，和其他文化形式有著個體和整體的關系，因此在高等院校的音樂教學中，應當采用整體性教學方式，并采用多學科跨越式教學，把經濟、文化、歷史、現實社會、文學、物理、通訊等糅合在一起，避免單一學科教學對民族問題產生局部的理解。當前多元文化視角下，催生了文化的融合現象，這也是文化發展的趨勢之一，音樂文化和其他形式文化的融合構成了完整性的文化形式，高等院校在開展音樂教育時，應當秉承開放性的教學原則，吸收不同音樂文化的特色，增強高等院校音樂開放性氛圍，同時避免在多元文化背景下出現音樂文化沖突現象。

（四）培養學生的音樂審美

學校應當注重學生音樂審美的培養，尤其是讓學生理解各種民族音樂文化產生的審美體驗，幫助學生樹立正確的音樂審美觀，從其他民族和文化的視角出發，提高其對于音樂的自我理解能力，并把音樂語言和音樂能力作為一種交流的工具，從而提升學生的綜合音樂素養。此外音樂教學要逐漸向著全民化的趨勢發展，通過開展多元音樂文化的教育，讓學生了解到更多形式的音樂文化，從而為不同的音樂形式提供了受眾市場，從而保持音樂文化的傳承性。

（五）推動高等院校音樂教育規范化

多元文化視角下的音樂教育推動了高等院校音樂教育的改革，推動音樂教育邁向更加規范化的發展方向，對于音樂專業的高等院校而言，要培養學生感悟音樂、駕馭音樂的能力，形成正確的音樂評判思維，增強對多元化音樂的認可和融合。而對于非音樂專業的高校而言，音樂教育有助于學生掌握音樂的基本概念、音樂結構形式、音樂表達、音樂思維等音樂素養，從而樹立獨立的音樂個體，增強其民族音樂和音樂文化的態度和價值觀。

四、總結

總之，在多元文化視角下，高等院校的音樂教育發展面臨著較大的沖擊，尤其是網絡時代的來臨，帶來了更強的音樂文化沖擊，因此高等院校的音樂教育要堅持音樂本真性，增強學生的音樂素養，并在音樂教學中推行民族文化價值觀，促進音樂和其他文化融合，從而提升高等院校音樂教學的發展狀況。

參考文獻

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作者簡介：丁晶 （1982-）， 女，河南許昌人，河南警察學院講師 ，研究生 ，研究方向 ：音樂教育、舞蹈教育。