淺談數據庫應用

顧潔　朱同彤　楊曉佩

摘 要 數據庫應用是一門既有較強的理論體系，又具有很強實踐性的課程。它對“計算機應用技術”、“網絡系統管理”等專業的學生后繼課程的學習及今后從事相關專業技術工作提供了必要的網絡數據庫基礎理論和專業實踐技能。因此，如何提高該課程教學質量是許多教學人員所關注的問題。

關鍵詞 數據庫應用 教學意義 教學計劃

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A

0引言

在《SQL Server數據庫與應用》課程教學過程中，很多老師往往忽略了教學中的某些環節，從而導致理論和實踐教學存在不同程度的脫節。因此，研究教學改革方案，從教學內容、教學方法、教學手段、教學組織與管理、考核方式等方面進行研究具有十分重要的意義。

1數據庫與應用課程教學中存在的問題

（1）沒有制定詳細、可行的教學計劃

教學計劃的制定是教學環節中的首要環節，它直接或間接影響到其它各個環節。然而，我們在《SQL SERVER數據庫與應用》課程教學中卻忽略了這個環節，主要表現為：在開學初沒有制定教學進度計劃、或者過于粗略、或者死板地按教材來制定教學計劃。

（2）授課方式、方法不適宜

目前，許多高校在傳授該課程采取的就是多媒體教學方式。但只是簡單的通過課件演示完成一系列的教學任務，控制學生掌握知識信息的過程，學生被動接受知識的一種教學模式，很難把握好演示課件與驗證原理、數據關系的關系，因而不能很好地培養學生的認知數據庫原理的能力。必須研究新的授課方法。

（3）對實踐教學環節重視不夠

數據庫應用課程的實踐性很強，但目前實驗課教學存在很多弊端，例如學生不明確實驗目的，實驗內容不清楚，考核中實驗課也沒有一定的比例等。至于課外實踐活動，許多高校根本就沒有開展。這樣不利于學生理解和運用理論知識。

（4）基于大綱和教材，但不限于此，制定合理教學計劃

合理地制定教學進度計劃，是備好課和授好課的保障。數據庫應用是一門實踐性較強的課程，這就要求在制定教學進度計劃時，必須科學地組織教學內容和合理地分配理論課和實踐課的時間。在教學內容的組織上，我們在堅持不脫離教學大綱要求的基礎上依據先進的 SQL Server技術、通信技術的發展對教材進行適當的編串，補充新的內容。

2設置合理的教學方法和教學手段

對于數據庫應用課程的教學，應采用“將傳統的教學方式與多媒體教學相結合”的授課方式。在教學過程中，我們是有選擇地使用多媒體教學：對于課程中的基礎知識和基本理論等基礎知識，運用多媒體教學，減少板書時間以增加信息量的傳授；同樣，對于課程中抽象性較強和難以理解的內容，如表的連接、函數的參數傳遞等，也借助多媒體演示可以對抽象內容進行動態演示，這樣既有利于學生的理解；而對于多媒體教學不易實施的數據庫設計方法的講解，則采用傳統的教學方式，教會學生如何思考、推理，培養了學生的抽象思維、邏輯推理能力。這樣，將傳統的教學方式與多媒體教學相結合，大大提高了學生的綜合思維能力，提高了教學質量。

我們在數據庫應用的教學中，采用靈活多樣的授課方法，以提高教學質量。主要采用以下幾種授課方法：

（1） 采用啟發式授課方法，是指教師在講解新的講授內容前，通過對以前相關內容的復習，引出新的知識，向學生提出新的問題讓學生思考、探索，例如，在講授“查詢”時，首先提出一個問題：要查詢出所有男同學的學生信息。實踐證明，這種授課方法能充分調動學生學習的積極性，培養學生分析問題和解決問題的能力。

（2）開展合作學習模式，“合作學習教學法”，是教師依據學生的能力、先備知識、性別等相關因素，將學生分成小組的形式進行教學的一種方法。小組成員彼此相互合作，共同研究老師布置的疑難問題，并把研究結果反饋給老師，形成互相激勵，主動積極地參與學習，從中建構自己的知識，不僅達成個人績效，提高學習效果，也完成整個小組的共同目標。

（3）以案例式任務驅動方式組織教學。在學習完數據庫的基本理論知識和SQL Server數據庫管理的一些基本操作后，學生具備了數據庫開發的一些基本技能，在這時候開始采取案例式任務驅動的教學方式。目的是要讓學生非常容易理解數據庫的概念，并能方便快速的建立數據庫，處理數據表，以點、線、面、體方式逐步構建學生的能力體系。大大提高學生運用知識的能力。

3充分利用現代教育技術為學生提供個性化的自主學習空間

建設網絡課程。通過教學服務專用網站在網絡上為教師和學生提供交流的場所。師生可以對學習中的問題進行交流、討論。教師可以網絡上咨詢提供服務，也可網絡授課。學生可利用教學支撐平臺上所提供的自主學習空間來進行學習、答疑、作業、討論、測試和對教學建設提出意見。這樣，在教師和學生之間建立樂一個以網絡為紐帶、以數據庫為基礎、以網站為窗口的立體化教學體系，以 快捷的信息反饋機制和優質的教學服務促進教學發展。

參考文獻

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[3] 徐英俊.教學設計[M].北京：教育科學出版社，2001.