如何做好中職班主任工作

賈琨

摘 要 班主任是其工作成功與否直接影響著學校工作的質量。而中職學生不同于普通學生，他們學習壓力相對較小、叛逆心較強，要想做好學生工作，使他們成人、成才，就需要班主任下更多的苦工。本文中筆者結合自己的教學和管理經驗就如何做好中職班主任工作進行了具體分析，以期促使中職生快樂學習，健康成長。

關鍵詞 中職學校 班主任工作 榜樣作用 師愛

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責任人，是搞好班級管理工作的關鍵和核心。班主任要管理好班級，在工作中就要做到“六個心”，即：對工作要熱心，對學生要有愛心，發現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。那么，班主任如何做好班級管理工作呢？應從以下幾方面努力。

1良心、愛心

做一名教師要憑良心，做一名班主任要憑愛心。《論語》上講到“仁者愛人”，“愛其子，用心切也”。愛心是班主任走進學生心靈的法寶。這愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發揮積極性和創造性。班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。而對全班學生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生體現在全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。在班級中班主任既是學生的“大家長”又是學生的知心朋友，用愛感化學生、教育學生能贏得學生的尊重，就能把班主任工作做好。

“沒有愛就沒有教育，愛是打開學生心靈的鑰匙。”這是每一位班主任都熟知的道理。班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往，課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸地喜歡這個集體并安心開始學習。在做班主任的幾年中，我始終堅信“愛能讓石頭發光”。

2民主當前，獎罰公平

為使學生們逐漸適應中專的生活，培養其獨立性、自主性，在入學的第一次班會上，我大膽且熱情地鼓舞同學們“自我治理”的主人翁意識，以一周軍訓時間為界線，推選出自愿、自信、能力、服務意識并重的班委。學生們自己主持、自我推薦、自我數票，充分發揮了積極性和主動性。我本人也被其青春、上進、求知的氣氛所感動。之后，幾次召集班委制定班級常規管理的雙罰政策，班干部以身作則，使學生在自身出現小錯誤時心服口服，以此樹立了良好的班風。

3發揮班干部在班級管理中的示范作用

一個班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部是班級的領路人，是旗幟。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。因此，我特別注重班干部榜樣的樹立與完善，嚴格要求班干部以實際行動來影響學生，用具體的形象給學生樹立榜樣。

4樹立好班主任自身威信

教育心理學認為，教育者的個人威信與教育效果呈現出較為明顯的一致性。班主任的威信具有巨大的教育作用，班主任必須十分注意樹立自己的威信。而樹立威信的過程就是一個無形的教育過程，是產生威懾作用力的過程，這個過程完成的好，將在以后的各項教育工作中產生巨大的推動力，并化為學生學會做人、學會學習的內驅力。因此，班主任在學生中享有較高的威信，是搞好班級工作和教育好學生的前提和保證。班主任的威信是一種無聲的教育力量，樹立班主任在學生心目中的崇高威望，是做好班主任的一個重要條件。有威信的班主任的一句話，能勝過缺乏威信的班主任的十句話。一個受學生愛戴敬仰的班主任，他所開展的班級工作常常充滿生機和活力。我們應用廣博的知識、扎實的專業功底“征服”學生，用崇高的事業心和高度的責任感感染學生，用真誠和愛心、無私奉獻的情感打動學生，以身作則，表里如一，以自身為榜樣去規范學生。

5加強班級團隊精神教育

班級同學來自各地，新生入學后最明顯的問題是互不相識，班級同學之間的交往不夠多。有些同學很活潑，表現欲望強，個性也很強，但他們往往缺乏團隊精神；男生之間各自成一體，男女生之間又各成一體，城區、鄉鎮、 農村的學生以居住地分成群體，各居住的宿舍又形成若干個小群體。大家缺乏交往溝通，開學后兩三周內班級團隊精神很難形成，班集體的凝聚力較差。所以新生入學后三、四周內，班主任應多深入班級與學生談心，了解他們的思想動態，針對學生中存在的問題進行思想教育，并通過開展班級活動給同學之間的交往、溝通創造平臺，使班級的團隊精神盡快形成。只有團隊精神形成了，班級各項工作的開展就順利了。

6注意做好后進生的教育轉化工作

在任何一個班級中都免不了存在少部分后進生問題，少部分后進生確實給班級工作帶來較大的難度。這部分同學的思想素質、文化素質、紀律意識都較差。班主任應多找他們談話，善于和他們交朋友，并善于發現他們的點滴進步；對他們少批評、多鼓勵，使他們感受到老師的關懷，這樣才能使他們慢慢地得到轉化。

總之，班主任工作的方式方法講究了，學生受教育時就會感到心情舒暢，這樣既有利于學生全面發展，班級工作也會取得良好效果。

參考文獻

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