以人為本，化無(wú)形為有形

包安洪

摘要：本文以“以人為本”其自身的特殊內(nèi)涵出發(fā)，通過(guò)探析大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀及形成原因，在“以人為本”的有形原則指導(dǎo)下，以“雷鋒精神”的視角，以期探索大學(xué)生思想政治教育新的途徑和方法，以此不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力，全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生健康地成長(zhǎng)成才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；以人為本；雷鋒精神

一、 新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要性

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的骨干，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激勵(lì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

二、當(dāng)前大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀及其形成原因

隨著越來(lái)越多的“90后”進(jìn)入大學(xué)，其自信、視野開(kāi)闊等優(yōu)質(zhì)特征引人稱(chēng)贊的同時(shí)，一些人自我意識(shí)較強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)較差的特質(zhì)逐漸凸顯，隨之出現(xiàn)不少道德失范行為。

（一）思想道德意識(shí)下降，自身素質(zhì)有待提高

現(xiàn)在很多學(xué)生經(jīng)常“我”字當(dāng)先，頻現(xiàn)道德失范。“90”后給大學(xué)校園注入自信、靈活、生機(jī)等新鮮血液的同時(shí)，也讓老師們深切地感受到，以往大學(xué)生注重團(tuán)體、協(xié)作、互敬互愛(ài)，而當(dāng)今的不少“90”后大學(xué)生更關(guān)注自我感受，注重自身利益。

（二）思想困惑，自制力欠缺，容易迷失自己

有些同學(xué)是非觀、價(jià)值觀淡漠，社會(huì)不良風(fēng)氣在校園里也明顯增多；計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等各類(lèi)等級(jí)考試作弊行為已屢見(jiàn)不鮮；評(píng)優(yōu)、選干和貧困生評(píng)選中，有些學(xué)生弄虛作假欺騙組織，有的甚至讓家長(zhǎng)出面請(qǐng)客送禮，拉關(guān)系走后門(mén)。

此類(lèi)現(xiàn)象不勝枚舉，究其原因，是我們對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)文明培養(yǎng)重視不夠，對(duì)學(xué)生作為一個(gè)公民的基本道德規(guī)范要求太少，特別是沒(méi)能較好地引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情做起，從具體的事情做起，著力培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為，導(dǎo)致我們對(duì)學(xué)生的思想政治教育脫離學(xué)生的思想實(shí)際，缺乏基礎(chǔ)性，高不可攀，從而使大學(xué)生思想政治教育工作往往變成空洞、純觀念的說(shuō)教，結(jié)果耗費(fèi)了大量的時(shí)間、人力、物力、財(cái)力，而收效甚微，流于形式化。

三、 堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人為本，化無(wú)形為有形——做好大學(xué)生思想政治教育工作

（一）善擠善鉆、求真求新，用雷鋒那種惜時(shí)如金的“釘子”精神，去努力學(xué)習(xí)和不懈探索，做一個(gè)勇攀高峰的教育者

大學(xué)生思想政治教育具體目標(biāo)根據(jù)學(xué)習(xí)階段的不同可分別制定新生年級(jí)、畢業(yè)年級(jí)、軍事訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等思想政治教育目標(biāo)；按教育內(nèi)容的不同可分別制定政治理論、人生理想、道德品質(zhì)、心理健康、擇業(yè)觀念等教育目標(biāo)。若目標(biāo)體系不健全，就不能為大學(xué)生思想政治教育的具體教育活動(dòng)提供明確的指導(dǎo)，那么在思想政治教育實(shí)踐中就隨時(shí)可能出現(xiàn)方向不明或者定位不準(zhǔn)的現(xiàn)象。

（二）愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精，用雷鋒那種永不生銹的“螺絲釘”精神，去創(chuàng)造平凡崗位上的不平凡業(yè)績(jī)，做一個(gè)勤奮務(wù)實(shí)的管理者

內(nèi)容是為目標(biāo)服務(wù)的，作為一名管理者，思想政治教育內(nèi)容選擇的好壞，直接影響到思想政治教育目標(biāo)的能否實(shí)現(xiàn)。首先，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)把握時(shí)代發(fā)展對(duì)人才提出的新要求。高校所培養(yǎng)的人才首先應(yīng)該具備新世紀(jì)人才的素質(zhì)，能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的全球觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、平等意識(shí)、合作意識(shí)，應(yīng)成為當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育不可缺少的內(nèi)容。其次，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)接近大學(xué)生的生活實(shí)際，貼近大學(xué)生的思想道德?tīng)顩r。大學(xué)會(huì)思想政治教育不僅要反映社會(huì)對(duì)大學(xué)生需求，而且應(yīng)考慮大學(xué)生自身發(fā)展的要求，要將社會(huì)要求與學(xué)生自身發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)。

（三）艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，不以吃喝消磨意志，不以玩樂(lè)蹉跎歲月，用雷鋒那種夏天般的火熱，去激發(fā)青春的力量，做一個(gè)健康上進(jìn)的同行者

方法，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界時(shí)所采取的手段。只有用以人為本的手段和方式，才能培養(yǎng)出充滿(mǎn)人性的人。在大學(xué)生思想政治教育中必須科學(xué)創(chuàng)新和運(yùn)用各種以人為本的工作方法，特別是要變單向灌輸向雙向交流轉(zhuǎn)換，營(yíng)造一種“交流、對(duì)話、民主、探討”的雙向平等互動(dòng)的關(guān)系，把以誠(chéng)待人，以理服人，以情動(dòng)人以及理解、尊重、信任、同情貫徹到實(shí)際工作當(dāng)中去，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，像母親一樣溫暖，像父親一樣可靠，像朋友一樣貼心，才能了解到學(xué)生的真情實(shí)感，才能有的放矢地做好思想政治教育工作。

（四）甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)學(xué)生，用雷鋒那種春天般的溫暖，去構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的服務(wù)者

在大學(xué)生思想政治教育實(shí)施過(guò)導(dǎo)、實(shí)踐鍛煉、情感熏陶、榜樣示范、個(gè)別教育、心理咨詢(xún)和自我教育等多種以人為本的教育方法，切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的效果。比如，學(xué)分制下的學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所由教室轉(zhuǎn)到宿舍，宿舍在學(xué)生管理中的地位和作用日益突出，作為輔導(dǎo)員，我們就可以以宿舍為教育管理平臺(tái)，提高德程中，還可以根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、空間條件和大學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用或綜合使用說(shuō)理引育質(zhì)效；面對(duì)學(xué)生們都在玩微博、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、貼吧等，我們的思想教育就不能僅僅停留于說(shuō)教。

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（作者單位：重慶工商職業(yè)學(xué)院）