21 世紀高等師范院校創新教育與創新型美術人才的培養

汪遠祥

【摘要】時代的變遷推進高等教育的改革，創新的教育觀念影響著創新型美術人才培養。本文主要從現代創新教育理念改進、更新傳統美術教學模式；教育教學方法的改革；加強學生多元文化與科研能力的培養三個方面展開綜合的論述。

【關鍵詞】高等師范院校 創新教育 美術教育 創新型美術人才

【基金項目】2012黑龍江省藝術科學規劃課題立項項目，項目編號12B047。

【中圖分類號】G65 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0213-01

時代變遷呼喚創新教育，創新是生產勞動、是人類自身進化和人類社會發展的最基本條件。不同的社會形態的人才的素質要求也是不同，是社會形態下的經濟與知識以及教育的關系所決定。美術教育是為社會培養美術人才，問題是如何認識考慮在社會主義市場經濟下社會各個行業的需求，如何培養社會各個行業需求的創新型美術人才，必須考慮人才產品的“花色品種”、“適銷對路”和實用質量。創新型美術人才在社會發展與變遷也占有重要的地位。那我就 21 世紀高師創新教育與創新美術人才的培養闡述幾點看法：

所謂創新教育，是指以新的教育思想、教育觀念為指導，采用現代教育技術和信息手段，培養學生學會學習和創造，使之具有創新精神、創新意識、創新能力和創新人格為宗旨的具有。

一、樹立現代創新教育理念改進，更新傳統美術教學模式

高校美術教學的改革，必須明確以創新意識的指導思想。在理論教學中加強美術文化修養和創新意識等教育；在美術教學中加強對美術綜合素養和自我創新能力的培養，并在具體的教學內容、任務、方法等方面突破傳統教學思想和教學模式的束縛，做到教育觀念與教學實踐統一，為學生發展服務，樹立美術創新觀，建立新的教學體系。

1.完善課程設置樹立新的教育觀

創新型的美術人才應是具有扎實的專業基本功、有廣博的教育理論知識、有創新的教學理念。高師的教育及培養模式，有的是“重美術家”“輕教育家”的培養模式，高師學生也是重視專業課學習而忽視理論課。顯然這種模式培養出的學生是難以適應我國今天社會形勢。如今，我國的美術教育培養目標十分明確，就是要培養“適應我國社會主義建設和教育事業發展的需要，培養德、智、體、美全面發展，掌握美術學基礎理論、基礎知識、基本技能，而且具有創新精神和實踐能力的，能夠從事基礎美術教學和設計、管理等方面工作的美術人才”。而現在的高師美術課程，有的偏重技能訓練，過于專業化，不大講究知識的綜合性、多樣性、創新性的學習。這樣，只適合專業美術人才的培養，而與我國教育發展的形式相疏離。所以，完善課程設置，教師應采取各種形式及措施轉變學生的理念，樹立現代教育觀念，形成具有創新意識的高素質美術教育人才。

2.構建新的課程培養體系

對學生日益增長的多樣化、個性化的學習需求考慮不足，這使得我們的教育缺少特色和個性，應突破單一的人才培養模式，從學科發展、社會需求和學生個性發展出發，構建多樣化的課程培養體系。 構建完善的課程體系符合了教育改革的需求，也是高等師范院校美術專業改革的一個關鍵。美術專業的課程應分專業基礎理論知識課、專業技能課、公共文化課、選修課、實踐課等。目的是加強學生美術理論修養、專業技能的訓練、教育教學實踐能力培養和對邊緣學科知識的了解。新課程體系由于專業培養目的的不同，各課程所體現的任務也不一樣。這就要求注意整體優化的綜合性，注意課程與課程之間的整體內在聯系，注意多學科之間交叉融合、互相滲透，使之成為一個有機的教育整體，構成美術教育的合力，促進整體教育效應的實現。

二、教育教學方法的改革

分析、改進教學方法，提高教學質量是教學改革的一個重要環節。確定完善的課程體系、教學內容、教學目的之后，教學方法的使用是否得當、有效，直接關系到課程教學質量的提高，進而影響到學生掌握知識、技能的培養、能力的開發和教學任務的完成，因此，教學方法改革對于教學目的的實現具有非常重要的意義。

1.教學方法改革的方向

教學方法是不斷更新變化的，是伴隨著時代發展、教學內容的更新而發展的，要用科學發展的眼光看待教學方法，不斷改革教學方法。對傳統的教學方法進行改革，改革不利方面，保存正確合理成分，以此為基礎，研究出符合新世紀我國國情的教學方法。在教學中既要注重知識的傳授，也要注重學生能力的培養，使用有助于培養學生創新意識的教學方法，教師應是課堂教學的引導者，要利用好的、便捷的教學方法教會學生如何去了解各種美術知識與技能，去研究各種藝術信息，培養其自主學習的能力。

2.發揮教師課堂的主導作用和學生學習的積極性

高師院校美術專業教學環境、教學性質的不同，集中授課個別輔導，主張個性發展與創新意識。所以在教學中 要注意發現學生的不同特質，在教學活動中要注意引導學生的不同個性觀點和思維方式。盡管大眾化背景下的高等教育很難充分地關注個體，但我們應該堅持這樣的教育理念， 發揮教師課堂的主導作用和學生學習的積極性。

3.要講求實效，提高課堂教學效率

在高師院校美術專業教學中，要提高課堂教學的效率，就需要教師在提前備課、認真研究教材、明確教學大綱、課堂教學的目的、難點和重點，教學要求要切實把握，以提高課堂教學效率。

三、加強學生多元文化與科研能力的培養

美術教育創新能力的源頭是擁有廣博的知識，廣博的知識是高師院校美術專業在學習中實施創新能力有力保障。讀書、學習應是每一個學生生活的一部分。因為只有具有博學知識面的美術人才能展示多姿多彩的創新的個性作品，在今后社會競爭中也具有強勁說服力。重要的是，知識的儲備能體現一個美術創新型人才的內功和后勁，所以，一個美術創新型人才應該把儲備知識、更新知識作為加強自身修養的一個主要課題。那么，廣博的知識應主要來自幾個方面的加強：第一、應努力提高專業技能和專業理論知識；第二、加強專業邊緣學科知識學；第三、具備一定的科研能力。

總之，創新教育不能囿于專業框架，正如德國物理學家普郎克所說的那樣： “科學是內在的整體，被分解為單獨的部門不是取決于事物的本質，而是取決于人類認識能力的局限性?！备邘熢盒Ｃ佬g專業教學必須進行改革，這對推進教育改革，培養適應現代化建設美術創新型人才，促進我國高師院校美術專業教學向科學化、現代化的方向發展具有現實的指導意義。

參考文獻：

[1]李世海，高兆宏，張曉宜. 《創新教育新探》.社會科學文獻出版社