論新課程下初中思想品德課的有效教學(xué)策略

黎雁飛

摘 要：伴隨著我國新課程改革的推進(jìn)，初中思想品德教學(xué)應(yīng)該堅持調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生參與教學(xué)之中，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體性地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐精神，而不是為了考試而學(xué)習(xí)，不只是單純地了解與學(xué)習(xí)時政知識。今后的教學(xué)趨勢也應(yīng)該是讓學(xué)生在教學(xué)過程中提高更多的能力，促進(jìn)全面發(fā)展。從事初中思想品德教學(xué)，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，淺談新課程下的初中思想品德教學(xué)之有效策略，希望與廣大同行共勉。

關(guān)鍵詞：新課程；初中教學(xué)；思想品德；有效教學(xué)

一、貫徹新課標(biāo)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式

1.結(jié)合教材，創(chuàng)造機(jī)會

思想品德教師在教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，與時俱進(jìn)，堅持用全新的新課標(biāo)理念來武裝自己。初中思想品德教師要時常研究學(xué)科教材，尋找教材中能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的知識點(diǎn)。要知道有時候在教材中，一幅畫、一個標(biāo)題甚至于一段語言描述，都有可能讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，從而主動地參與其中，這在無形之中會提高初中思想品德課程的有效教學(xué)。伴隨著新課程改革的不斷實(shí)施，當(dāng)前初中思想品德教材內(nèi)容更加豐富多彩，涉及面也廣泛起來，心理健康、道德品質(zhì)、法律知識、國情教育等內(nèi)容為學(xué)生感受生活、辨別是非、促進(jìn)思想教育、培養(yǎng)良好的品德、養(yǎng)成正確的習(xí)慣提供了素材。而且在新課改的思想品德教材中，還時刻體現(xiàn)著生活的意義，體現(xiàn)著生活化的教學(xué)本質(zhì)，課本中處處可見與時代相符合的例子、插圖以及材料。因此，思想品德教師應(yīng)該利用好這些內(nèi)容，創(chuàng)造機(jī)會，進(jìn)行有效教學(xué)。筆者在進(jìn)行“弘揚(yáng)和培育民族精神”教學(xué)的過程中，利用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示了“紅軍長征”“抗洪搶險”“載人航天”等圖片或視頻，讓學(xué)生直觀明了地理解其中要表達(dá)的含義，培養(yǎng)學(xué)生百折不撓、英勇頑強(qiáng)、勇于克服巨大困難的精神。

2.在教學(xué)中融入社會熱點(diǎn)

在教學(xué)中，為了提高教學(xué)的有效性，教師還可以充分利用其他教學(xué)資源，挖掘社會中的時事熱點(diǎn)，融入教學(xué)中去。畢竟思想品德教材的信息量是有限的，而且學(xué)生生活的環(huán)境與課本資源環(huán)境不太相同，因此教師要根據(jù)自身的實(shí)際情況，具體問題具體分析，培養(yǎng)學(xué)生將課本理論實(shí)際與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的能力，鍛煉學(xué)生的知識遷移能力。這也就要求教師要充分挖掘時事熱點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生探究生活中出現(xiàn)的問題，運(yùn)用教材中的原理分析與思考實(shí)際問題。經(jīng)過實(shí)踐表明，這樣的教學(xué)方法對提高初中思想品德教學(xué)的有效性是極為有利的，教學(xué)效率也很好。

3.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，完善教學(xué)手段

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)也在不斷創(chuàng)新。全國各大中小學(xué)校也已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)的夢想。因此在這樣的技術(shù)條件下，初中思想品德教師應(yīng)該學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)來輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。筆者經(jīng)常會選用一些社會新聞圖片、新聞觀察視頻作為教學(xué)的附屬材料，播放給學(xué)生看。這些經(jīng)過篩選的材料與課本知識點(diǎn)有著千絲萬縷的聯(lián)系，如此圖文并茂，簡單直觀地說明課本中的道理，使教材內(nèi)容簡單化，從而降低學(xué)習(xí)難度，突破難點(diǎn)，變枯燥為有趣，這樣就進(jìn)一步增加了教學(xué)的直觀性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考社會上的問題，從而提高教學(xué)的有效性。此外這樣還有利于調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性。

二、貫徹有效教學(xué)理念，開展時政教育活動

所謂有效的教學(xué)理念，就是說初中思想品德教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的重視理論，強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、填鴨式教學(xué)的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、獨(dú)立思考問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力，樹立與人交流合作的意識，從而提高初中思想品德教學(xué)的有效性。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個性

利用時事政治活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的個性。在打造時事政治的活動中，思想品德教師要積極鼓勵學(xué)生參加、不拘泥于形式，鼓勵學(xué)生的自主選擇和主動探究，鼓勵創(chuàng)新；將培養(yǎng)學(xué)生的個性、滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要放在第一位。可以利用諸如演講、表演、朗誦的方式激發(fā)學(xué)生興趣、活躍課堂氣氛，讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生一種內(nèi)在的成就感，激發(fā)其學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

2.適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教學(xué)互動

初中思想品德教師在教學(xué)中一定要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行互動，只有實(shí)現(xiàn)師生之間的互相交流與溝通、互相啟發(fā)與補(bǔ)充，才能進(jìn)一步提高課程教學(xué)的有效性。初中思想品德課程是一門與時俱進(jìn)的學(xué)科，該課程的知識很活，是伴隨著社會熱點(diǎn)而不斷變化的，需要教師涉及的面也很廣，師生之間的交流與溝通可以促進(jìn)教師認(rèn)知水平的提高，相互學(xué)習(xí)。但是在師生交流的過程中，一定要注意度，要堅持教師在其中的指導(dǎo)地位，不可隨意發(fā)揮，浪費(fèi)課堂時間。

綜上所述，新課改背景下的初中思想品德教學(xué)的有效性措施是多種多樣的，教師一定要充分挖掘思想品德教材中的知識點(diǎn)，積極融入社會熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生間的交流與合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，組織針對性的時事政治活動，從進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和道德素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

薛家平.淺談初中思想品德課有效課堂教學(xué)的五個策略[J].教育探索，2010（6）.

（作者單位 四川省內(nèi)江市第六中學(xué)）

編輯 魯翠紅