中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑研究

徐倩

摘要：中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是經(jīng)過幾千年的歷史積淀保存下來的文化的精髓，為當(dāng)今許多領(lǐng)域的發(fā)展提供文化借鑒，思想政治教育也不例外。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含著豐富的思想政治教育的資源，將其融入思想政治教育更有利于提高思想政治教育的作用，能夠增強(qiáng)大學(xué)生的文化認(rèn)同感樹立正確的價(jià)值觀。要實(shí)現(xiàn)兩者的融合應(yīng)充分的理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、對(duì)其進(jìn)行合理開發(fā)，了解目前的發(fā)展現(xiàn)狀，更重要的是要選擇合適的路徑推動(dòng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育。

關(guān)鍵詞：中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;大學(xué)生;思想政治教育;融入

1.前言

在2016年12月召開了全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議來討論應(yīng)如何開展工作。習(xí)近平總書記在會(huì)議中強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]”。立德樹人是培養(yǎng)人才的中心的環(huán)節(jié)，思想政治教育也應(yīng)以此為中心展開，這一育人標(biāo)準(zhǔn)并不是現(xiàn)在才出現(xiàn)的，而是有很長(zhǎng)發(fā)展歷史，并且隨著中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承而一直留存，因此能為思想政治教育提供這一領(lǐng)域豐富的教育資源的就是“中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”，要把它融入到思政教育中去。這種融合不僅有利于思想政治教育的發(fā)展、培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而且也在大學(xué)生中傳播了我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、傳承了中華文化，積極推動(dòng)了文化自信和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程。

2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的概念

要了解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，首先要明白文化的定義。對(duì)于文化的定義，存在很多種不同觀點(diǎn)，并且有些觀點(diǎn)將其與“文明”一詞混淆，這一直是討論研究的焦點(diǎn)問題，到今天亦是如此。在東西方的百科中有一個(gè)相對(duì)一致的觀點(diǎn)，即：相對(duì)于政治、經(jīng)濟(jì)來說，文化是人們?cè)谏鐣?huì)生活中所有的精神行為及其產(chǎn)物，它是社會(huì)價(jià)值的集中體現(xiàn)[2]。傳統(tǒng)文化則是對(duì)文化提出了時(shí)間上規(guī)定，他在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中產(chǎn)生、傳承，其中蘊(yùn)含著一個(gè)國(guó)家或者一個(gè)民族的歷史、發(fā)展、特征、風(fēng)貌等等。中國(guó)的傳統(tǒng)文化，是經(jīng)歷過源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展歷程，所沉淀下來的各種傳統(tǒng)的一種特殊體現(xiàn)形式，是中華民族歷史上各種精神文明成果的總體。

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自然是包含在中國(guó)傳統(tǒng)文化之中的，是中國(guó)人民在對(duì)本民族傳統(tǒng)文化取其精華、去其糟粕之后，所保留的對(duì)中國(guó)發(fā)展、中華文明的傳播以及世界文明的發(fā)展有積極意義的文化。這種文化形態(tài)是穩(wěn)定的，并且是一脈相承的，對(duì)于今天的思想建設(shè)、道德教育等都有重要的影響。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值

3.1有利于大學(xué)生堅(jiān)定理想信念應(yīng)對(duì)多元文化價(jià)值觀沖擊

在當(dāng)今社會(huì)，大部分高校培養(yǎng)人才時(shí)都是致力于為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)的，大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低，不僅與他自身的發(fā)展密切相關(guān)，也關(guān)乎著國(guó)家的未來。隨著全球化的加快，文化呈現(xiàn)出多樣性，多元的文化價(jià)值觀的沖擊對(duì)大學(xué)生的三觀教育產(chǎn)生了很大的影響，西方的許多文化的滲入易對(duì)我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行歪曲，由于缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行主流價(jià)值觀的引導(dǎo)，大學(xué)生在對(duì)這些進(jìn)行價(jià)值選擇時(shí)就容易出現(xiàn)偏差。在思政教育課程中融入中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，能夠深化大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，喚起他們的民族自豪感和認(rèn)同感，從而能樹立起為社會(huì)主義發(fā)展而奮斗的人生理想;并且有利于大學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的優(yōu)越性，能樹立堅(jiān)定地政治信仰和民族自信，在面對(duì)多元文化的沖擊時(shí)，能夠抵制住不良文化的侵蝕，做出正確的選擇。

3.2有利于提升大學(xué)生道德素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)

當(dāng)前，對(duì)于大學(xué)生的培養(yǎng)越來越注重綜合素質(zhì)的提升，不僅僅局限于專業(yè)素養(yǎng)的培育，將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育會(huì)增強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生道德素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)的效果。首先，有利于提升大學(xué)生個(gè)人的道德素質(zhì)和修養(yǎng)。我國(guó)歷來十分注重德行的培育，例如“以德為先”的用人標(biāo)準(zhǔn)[3]。并且也要培育大學(xué)生的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德等等。思想政治教育的一個(gè)重要的方面就是進(jìn)行道德教育，因此優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入豐富了道德教育內(nèi)容，為其實(shí)踐提供理論依據(jù)。其次是對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)，我們現(xiàn)代常常提及的一句古語就是“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，第一個(gè)就是修身，這是在中華的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中傳承下來的，將這部分內(nèi)容貫穿到思想政治教育中，更有力的論證了提升個(gè)人素養(yǎng)的重要性，促使大學(xué)生積極提升自身素質(zhì)并且為他們提供許多借鑒。

4.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思政教育的有效途徑

4.1遵循育人規(guī)律加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)文化價(jià)值的心理認(rèn)同

實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生的思想政治教育的融合，必須按照規(guī)律不斷地增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的心理認(rèn)同，使大學(xué)生更加認(rèn)可它，促進(jìn)兩者的融合。首先，各個(gè)高校的思想政治工作的合理性需要得到提升，制定明確的文件為中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的融入提供保證[4]。不斷的完善思想政治教育的工作機(jī)制，構(gòu)建完整的教育體系，保證兩者的融合能夠順利進(jìn)行。其次，要充分考慮到大學(xué)生的認(rèn)知能力，對(duì)于他們的思想狀況有清晰地認(rèn)識(shí)，循序漸進(jìn)的展開中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，充分體現(xiàn)出思想政治教育的育人的實(shí)際價(jià)值。最后，要以大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律為依據(jù)，在他們的不同的學(xué)年，有計(jì)劃的開展中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的教育，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育的融合。

4.2注重理論聯(lián)系實(shí)際完善課程體系

我們要想將中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入思想政治教育，僅僅依靠理論的學(xué)習(xí)是不足夠的，需要與課外實(shí)踐相結(jié)合，形成對(duì)課堂內(nèi)容的一個(gè)延伸。大學(xué)生將來是要走向社會(huì)，進(jìn)入工作崗位，開展一系列實(shí)踐活動(dòng)使他們對(duì)于社會(huì)有更加全面的了解，更具與責(zé)任意識(shí)，對(duì)于促進(jìn)他們正確的三觀培育有積極作用。所以，在思想政治教育過程中，要完善這個(gè)課程的體系，以課堂為主要的陣地的基礎(chǔ)上，而且還要積極的對(duì)該門課程的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，新增以實(shí)踐為主題的課程，與實(shí)踐相結(jié)合激發(fā)學(xué)生對(duì)于我們的文化的傳承的責(zé)任感和歷史使命感。學(xué)校可以充分利用歷史博物管、紀(jì)念館等等有歷史文化內(nèi)涵的地方，確定鮮明主題，開展實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的感受更直觀，從而以更加主動(dòng)地姿態(tài)推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播與發(fā)展。

4.3增強(qiáng)師資建設(shè)提升育人水平

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入思想政治教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的任務(wù)，需要確保有充足的師資力量才能完成。第一，要實(shí)現(xiàn)在這個(gè)課程中融入中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，教師是不可缺少的一個(gè)部分，教師對(duì)待這門課程的態(tài)度對(duì)學(xué)生有十分重要的影響，從而間接的對(duì)教學(xué)的效果產(chǎn)生一定的影響。所以，需要負(fù)責(zé)這門課程的專業(yè)教師要對(duì)于中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化充分認(rèn)同，重視它的作用，在這樣的前提下學(xué)生才會(huì)更加重視對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，推動(dòng)兩者的融合。第二，培養(yǎng)專門負(fù)責(zé)這方面教育的教師，設(shè)置專業(yè)的教師隊(duì)伍，保證教師的質(zhì)量。教師的是否具有責(zé)任感，是否做到言行一致、為人師表，是否有足夠的專業(yè)知識(shí)，是否具有積極主動(dòng)的創(chuàng)新精神等都要作為選拔老師的標(biāo)準(zhǔn)。第三，要重視提升這些專職教師的教育知識(shí)能力、業(yè)務(wù)能力，增加他們的人格魅力。要想實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的深度的融合，需要各個(gè)高校的專職教師有深厚的文化素養(yǎng)和豐富的專業(yè)知識(shí)，只有自身能力足夠強(qiáng)才會(huì)有可能更好的去教育自己的學(xué)生。所以教師應(yīng)該定期的進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身不足，增強(qiáng)教育效果。

4.4優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，校園文化所能發(fā)揮的作用是不可以忽視的，能夠?yàn)橥苿?dòng)思想政治教育的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供有利的外部的條件。要想使校園文化優(yōu)點(diǎn)在兩者融合過程中發(fā)揮作用，可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：第一，在基礎(chǔ)設(shè)施中融入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的因素，例如在校園內(nèi)部、教學(xué)樓，寢室等學(xué)生的主要活動(dòng)的地方加入名人名言，傳統(tǒng)事跡等等，營(yíng)造具有傳統(tǒng)韻味的校園氛圍，讓學(xué)生接受熏陶，潛移默化中改變自己的行為，將思想外化于行。第二，開展豐富多彩、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作為活動(dòng)的主題，例如：開展宿舍文化節(jié);或者通過宣傳我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)大學(xué)生的民族認(rèn)同感和歸屬感等等。第三，學(xué)?？梢蚤_展民俗文化的展覽，通過學(xué)習(xí)這些，大學(xué)生對(duì)于生活中的傳統(tǒng)習(xí)俗、理念有更深入的了解，有利于思政教育中對(duì)大學(xué)生各種美德的培育。

5.結(jié)語

隨著社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì)主義的建設(shè)對(duì)于人才的綜合素質(zhì)有更高的要求，高校因此也越來越重視大學(xué)生思想政治素質(zhì)的培育，在大學(xué)生的思想政治教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的因素一個(gè)方面豐富了思想政治教育的內(nèi)容，也促進(jìn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，另一方面也對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)人才有著積極的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]吳晶，胡浩.習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[N].光明日?qǐng)?bào).2016（12）.

[2]孫曉琦.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育研究[D].東北農(nóng)業(yè)大學(xué).2017（06）.

[3]桑治國(guó).中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào).2018（12）.

[4]代艷紅，夏喜元.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑研究[J].西部素質(zhì)教育.2018（12）.