如何提高初中數學教學的有效性淺析

李霞

摘 要：新課程改革以來，初中數學的教育思想及教學理念發生了重大變化，為適應新課程改革的需要，需要探索新的有效教學方法。

關鍵詞：初中數學；教學；有效性

新課程改革以來，初中數學的教育思想及教學理念發生了重大變化，新的教學開始重視學生自主能力和創新思維的培養，因此，傳統的教學方法已經不再適應新課程改革的需要。為適應新課程改革的需要，需要探索新的有效教學方法，筆者結合多年初中數學教學經驗，對如何提高數學教學有效性進行了分析和總結，現做出如下探討。

一、創設教學情境，激發學生對數學的學習興趣

對于許多學生而言，數學是一門枯燥乏味的學科。這種現象出現的主要原因就是學生還沒有真正體會到學習數學的樂趣，對學習數學缺乏信心。為此，教師應重視學生對數學學習興趣的培養，在教學過程中為學生創設教學情境，將學生生活中遇到的問題融入數學教學之中，而不是一味地為學生講解數學理論知識，這樣才能結合學生的日常實際生活來激發學生對數學的學習興趣。例如，在講解“三角形全等”知識點時，剛開始學生對全等這一概念的相關知識還不了解，教師可以讓學生思考現實生活中全等的三角圖形，如兩個相同的三角尺、金字塔的任意兩個面等等，學生通過對全等三角形的思考很容易對知識點產生興趣，教師再通過學生舉出的例子為學生總結全等三角形對應邊相等、對應角相等的性質，由此可以有效地提高數學教學效率。

二、正確使用多媒體教學

近幾年來，多媒體技術已經發展成為有效的教學手段，由于其可以通過圖像、文字、語音等功能來實現傳統教學無法達到的目的，因此受到大多數教師的青睞。然而，在使用多媒體教學過程中，很多教師沒有正確使用多媒體教學，一味地追求新穎，使得原本簡單的知識內容復雜化，也有的教師將教學“娛樂化”，使用過多的圖片或視頻充斥課件，使得學生根本學不到太多知識內容，反而降低了課堂教學效率。為此，教師應正確使用多媒體教學，將數學知識點與多媒體課件有機地結合起來，讓學生真正感受到數學的魅力，進而才能真正提高數學課堂教學效率。

三、重視學生自主學習能力的培養

在數學教學過程中，學生如果可以積極主動地學習，可以大大提高學生的學習效率。如在新的知識點講解之前，若學生可以主動地對新的知識點提前做出了解和總結，學生就可以在課堂學習過程中結合自己的理解對知識點進行進一步的分析，進而熟練掌握相關知識內容，提高課堂學習效率。然而在實際教學過程中，很多學生都缺乏對數學學習的積極性，這就要求教師在教學過程中強化對學生自主學習的監督和引導，讓學生在對知識點的了解、分析、記憶和理解的過程中培養自主學習能力，這樣才能通過學生的積極主動學習提高數學教學的有效性。

總之，為適應新課程改革的需要，教師應在教學過程中不斷分析和總結，探索有效的教學方法，從而提高初中數學教學的有效性。

（作者單位 重慶市江津區李市中學）

？誗編輯 王旭平