關(guān)于新時(shí)期初中班主任工作的管理研究

彭光蓮

摘 要：對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處在走出小學(xué)的幼稚懵懂，走向高中成熟穩(wěn)重的過(guò)渡時(shí)期，是形成良好的人生觀與價(jià)值觀的關(guān)鍵階段。因此，重點(diǎn)對(duì)初中班主任工作的管理進(jìn)行深入的探討研究，使學(xué)生在健康和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；管理工作；教育

一、作為班主任首先要為人師表，樹(shù)立良好的形象

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們具有較強(qiáng)的模仿能力，在初中生眼里，教師有較高的威望，教師應(yīng)該為人師表，樹(shù)立良好的形象，為學(xué)生做一個(gè)好的榜樣，從而潛移默化地影響學(xué)生。因此，班主任在要求學(xué)生做某事的時(shí)候，首先要嚴(yán)于律己，做好示范作用，以德服人，同時(shí)提升自身的素質(zhì)，從而在學(xué)生心里逐漸建立自己高大的形象。

二、播撒愛(ài)心，對(duì)學(xué)生一視同仁

教師對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就像第二父母，學(xué)生在學(xué)校每天要待8小時(shí)，與班主任的接觸時(shí)間也最多。因此，班主任要善于與學(xué)生溝通，在了解學(xué)生基本近況的基礎(chǔ)之上還要進(jìn)行內(nèi)心的交流，用愛(ài)去寬容、理解、包容他們，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，建立和諧、友好的師生關(guān)系。由于初中學(xué)生的內(nèi)心比較自閉，情感方面又非常敏感，班主任與學(xué)生相處時(shí)要一視同仁，同時(shí)還要建立平等民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

三、家校結(jié)合

培養(yǎng)出一代優(yōu)秀健康的初中生，不僅是學(xué)校的任務(wù)，還要通過(guò)家長(zhǎng)的配合，才能實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)。在傳統(tǒng)的教育過(guò)程中，由于學(xué)生家距離學(xué)校路途較遠(yuǎn)、父母長(zhǎng)期不在家或者是教師平時(shí)的時(shí)間較少怕浪費(fèi)時(shí)間等原因，班主任都會(huì)自動(dòng)忽略家訪這一環(huán)節(jié)。如今，班主任可以通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、電話、QQ、微信、書(shū)信或者登門(mén)拜訪等形式與家長(zhǎng)交流。通過(guò)溝通來(lái)了解學(xué)生的情況，并要求家長(zhǎng)大力支持并積極配合班主任的工作，從而避免許多家長(zhǎng)糾紛，有效地解決學(xué)生身上的各種問(wèn)題。

四、班會(huì)——給學(xué)生一個(gè)自我管理的天空

優(yōu)秀的學(xué)生并不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，為了培育出優(yōu)秀的人才，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性化至關(guān)重要。因此，班主任為學(xué)生開(kāi)設(shè)班會(huì)，給予學(xué)生一個(gè)自我發(fā)揮、自我管理的空間，讓學(xué)生自己進(jìn)行自導(dǎo)自演，使學(xué)生通過(guò)這種開(kāi)放式的、無(wú)拘無(wú)束的班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力、創(chuàng)新意識(shí)。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高。為了培養(yǎng)出新一代高質(zhì)量高水平的人才，首先應(yīng)該從學(xué)習(xí)環(huán)境開(kāi)始著手，因此班主任在其中起著至關(guān)重要的作用。班主任要提高自身的素質(zhì)，與家長(zhǎng)相互溝通，用愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，在學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（作者單位 四川省涼山州冕寧縣回坪中學(xué)）

？誗編輯 姚曉媛