試論高中計算機有效教學策略

高紅艷

摘 要：高中計算機課堂是一門實用性很強的課程，而且具有計算機能力是新時代提出的要求。因此，提高高中計算機課堂教學有效性，培養學生計算機能力已經迫在眉睫了。

關鍵詞：高中計算機；有效教學；策略

在當今社會計算機可以說是一種必備的工具，它滲透在各行各業，無論是工作還是生活，它給人們帶來了許多的便利。因此，學習計算機已經是新時代對人才的一種基本要求。高中時期是學生學習知識的關鍵時期，我們必須在此時期重視培養學生的計算機素養，提高學生使用計算機的能力。下面就高中計算機有效教學淺談幾點策略。

一、小組合作學習方式

組織小組合作學習對于提高計算機教學效率有著相當關鍵的作用，這不僅有利于激發學生的學習主動性，還能提高學生的合作能力。在分組的時候要注意幾點：第一，小組人數要適合，要科學合理地分組，要確保每個學生都能參與；第二，要注意小組成員的優勢互補，這就需要教師在分組前，要對班級每個學生都有一個全面的了解，小組各個成員間的差異不能太大，成員間優勢互補，為每一個學生都創造一個公平的競爭機會；第三，根據具體的現實情況及時進行調整，小組成員既要有相對的固定性，也需要有一定的變動性，充分發揮出小組學習的優勢，不僅有利于提高學生的合作意識，還能使小組學習更加靈活。

二、理論聯系實際

計算機課程是一門實踐性很強的課程。高中計算機教學最終的目的就是為了讓學生掌握基本的計算機知識，培養學生計算機實際操作能力。因此，在計算機教學中，我們要把理論教學與實踐教學的重要性等同起來，認識到二者同樣重要。計算機理論知識往往是較為抽象的，很難使學生產生興趣。只有讓學生通過實踐操作，才能進一步地理解和掌握理論知識，而且更能鍛煉學生獨立思考的能力，提高學生實際操作能力，否則無異于“紙上談兵”。因此，只有把二者充分結合起來，才能真正實現計算機教學有效性。

三、鼓勵創新，尊重學生個性發展

創新能力是新時代對人才提出的要求，在計算機教學中亦是如此，只有不斷創新，才能促進學生更加全面、健康地發展。每個學生所掌握的知識和能力是各不相同的，教學中教師要重視學生個性，鼓勵學生創新，讓學生發現自己的閃光點，樹立學習的自信心，讓學生張揚個性，讓每個學生都獲得發展。

總之，計算機對學生未來的發展有著非常重要的意義，每位教師都應積極的探索教學方法，提高教學有效性，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

朱生貴.淺談新課改下的高中計算機有效教學[J].大觀周刊，2011（30）.

（作者單位 新疆維吾爾自治區塔城地區沙灣縣第一中學）

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