提高高中思想政治教學(xué)有效性探析

常莉

摘 要：新課程改革后的教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)對高中政治的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，如何提高高中思想政治教學(xué)有效性成為廣大思想政治教師關(guān)注的問題。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，精心設(shè)計問題，為課堂注入時政魅力，可提高思想政治教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)；有效性

隨著新課程改革的不斷實施，高中思想政治教學(xué)的教學(xué)要求及教學(xué)方式發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，如何提高高中思想政治教學(xué)有效性成為廣大教師關(guān)注的問題。筆者結(jié)合多年高中政治教學(xué)經(jīng)驗，對如何提高高中政治教學(xué)有效性進行了分析和總結(jié)，并做出了如下簡要探討。

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

教師能否在課堂教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵，因為只有教師發(fā)揮出了自身在課堂上的主導(dǎo)作用，才會掌控整個課堂教學(xué)的動向。為此，教師首先要重視自身教學(xué)素質(zhì)及修養(yǎng)的提高，如教學(xué)能力、師德素質(zhì)、專業(yè)能力等教學(xué)素養(yǎng)，這些都是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。對于高中思想政治而言，一些哲學(xué)性的知識很難讓學(xué)生真正理解，所以思想政治教師要對相關(guān)知識內(nèi)容做到充分的掌握，這樣才能為思想政治的學(xué)習(xí)提供有效的向?qū)А４送猓處熯€應(yīng)制訂有效的課堂教學(xué)目標(biāo)和計劃，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。為此，教師應(yīng)在認真研讀教材及大綱的基礎(chǔ)之上，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，重視教學(xué)內(nèi)容及方式的多樣化，進而在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自身道德修養(yǎng)及政治感悟。例如，在講解《經(jīng)濟生活》一課時，教材內(nèi)容涉及目前的幾種消費理念和消費心理，教師應(yīng)結(jié)合實際中人們的消費現(xiàn)象分析和歸納追求時尚、求異心理和從眾心理等，讓學(xué)生在這種明確的教學(xué)目標(biāo)中學(xué)習(xí)政治知識，以有效提高學(xué)生的理解能力。

二、精心設(shè)計問題，調(diào)動學(xué)生積極性

新課程改革為高中政治的“教學(xué)有效性”賦予了新的理念，“教學(xué)有效性”的要求不僅是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還要在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時，培養(yǎng)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣，這就要求教師在教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生喜歡并主動地學(xué)習(xí)政治知識。其中精心地設(shè)計教學(xué)問題，可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因為在課前精心地設(shè)計問題，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，通過學(xué)生感興趣的問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而真正發(fā)揮出學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的主體地位。為此，在進行教學(xué)設(shè)計的過程中，教師應(yīng)根據(jù)知識內(nèi)容及學(xué)生自身特點提前選好有效的“問點”，這種“問點”一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生理解的相關(guān)知識點，另一方面可以提高理解難度的難點，但這些“問點”均可以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。除此之外，教師還應(yīng)注意課堂問題提問的時間，如果提問的時間過早，學(xué)生還沒有對教材知識點做出充分的理解，如果提問過晚，提問的問題可能學(xué)生已經(jīng)解決或理解，就無法起到問題設(shè)計的作用。因此，教師應(yīng)尋找提問問題的最佳時機，只有選擇適合的時間提問，才能真正起到通過設(shè)計問題提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的作用。

三、為政治課堂注入時政魅力

與其他課程相比，政治課程具有一定的時效性，在知識內(nèi)容的考核過程中有對時事政治的考核，這就要求學(xué)生不僅要理解教材中講解的知識內(nèi)容，還要對當(dāng)今的時事政治做出一定的了解。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)時刻關(guān)注國內(nèi)外的政治要聞，將當(dāng)前的重要新聞融入政治課堂之中，這樣不僅可以通過理論聯(lián)系實際激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識理解和分析實際政治問題的能力，進而全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，政治教師應(yīng)熟練掌握知識體系重新構(gòu)建的能力，有意識地采用時事政治中的題材為學(xué)生講解所要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，讓學(xué)生在理解知識原理的基礎(chǔ)之上，熟練地駕馭時事政治中蘊含的知識內(nèi)容。因為高中政治知識內(nèi)容的方法和原理較多，所發(fā)生的時事要聞也較多，它們所蘊含的知識點也比較零散，學(xué)生只有掌握了相關(guān)原理，才能培養(yǎng)和提高知識內(nèi)容的應(yīng)用能力，進而才能全面提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的能力。

新課程改革后的教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)為高中政治的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，為提高高中政治的教學(xué)有效性，教師應(yīng)從自身出發(fā)，重視自身教學(xué)素養(yǎng)的提高，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時結(jié)合政治教學(xué)的特點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。只有這樣，才能全面提高高中政治教學(xué)的有效性，真正全面提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力。

參考文獻：

張靜.提高高中政治教學(xué)有效性探析[J].學(xué)周刊，2012（14）.

（作者單位 河北省承德市承德一中）

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