新課程改革下如何發揮美術教學的價值

朱海燕

摘 要：美術作為一門藝術，不僅要教給學生基本的繪畫技巧，還要讓學生在學習美術的過程中，情感態度，欣賞美、鑒賞美的意識和能力也得到提高。在素質教育下，教師要充分發揮美術教學的價值，使學生在美術學習中成為身心健康完善的人。

關鍵詞：初中美術；問題；價值；教學觀念

美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。所以，對于處在塑造期的初中生來說，充分發揮美術教學的價值對學生全面健康的發展起著非常重要的作用。因此，作為美術教師的我們要改變以往的教學模式，采用多樣化的教學模式充分展現美術教學的價值。下面，本文就從美術教學中存在的問題以及如何才能發揮美術教學的價值兩方面進行簡單介紹。

一、美術教學中存在的問題

隨著素質教育的不斷深入，美術教學的重要性越來越受到重視，但是，在部分地區美術教學依舊存在著許多問題。如，（1）學校教學上的不重視。在部分學校和教師思想中，普通的初中學校不是藝術學校，教學的目的是為了讓學生掌握基本文化知識，考上重點高中，所以，不需要將過多的精力和時間放在美術、音樂等藝術課程上；再者便是美術教學材料的不足，導致美術課堂上只能依靠學生臨摹教授基本知識。（2）學生思想上的不重視。由于并不是每個學生都有藝術細胞，也不是每個學生都喜歡美術。所以，這部分學生根本不在乎美術課是否應該存在。因此，隨著新課程改革的不斷深入，我們要更新教育教學觀念，采用多樣化的教學模式充分發揮美術教學的價值。

二、如何發揮美術教學的價值

美術教學的價值不僅僅在于讓學生掌握高超的繪畫技巧，更重要的是讓學生在美術學習中陶冶情操，提高審美能力。所以，本文就從以下幾個方面對如何發揮美術教學的價值進行簡單介紹。

1.轉變教育教學觀念

教師的觀念直接決定了教師的教學行為，所以，教師要想真正發揮美術教學的價值，轉變觀念是關鍵，也是實現美術價值的前提。因此，作為美術教師的我們要摒棄應試教育的思想，從心里重視美術教學，這樣才能感染學生，才能讓學生愿意走進美術課，才能為美術價值的展示打下堅實的基礎。

2.借助美術教學培養審美能力

初中美術新課程標準指出：“因為情感性是美術的一個基本品質，也是美術學習活動的一個基本特征，所以美術課程能陶冶學生的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，并培養他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的愿望與能力?！彼?，我們要借助美術教學提高學生的審美能力，使學生在欣賞美，感悟美的過程中轉變學習美術的觀念，從而，使學生愿意走進美術，愿意去欣賞美術中所包含的意蘊。

例如，在教學《水墨交融寫青山》時，為了提高學生的審美能力，也為了讓學生在欣賞中國山水畫的過程中體會山水畫所表達的意境，培養學生對中國繪畫藝術的熱愛，對大自然的熱愛。所以，在教授每節課時，除了讓學生掌握中國畫筆墨的基本技法之外，還引導學生充分發揮自主性，自主描繪出一幅生機勃勃的春景圖，使學生在繪畫的過程中，感受大自然的美。從而，使學生在想象的空間里鍛煉和提高審美能力。而且，這樣的過程可以提高學生的課堂參與度，可以讓學生在自主繪畫的過程中找到自我展示的樂趣。

3.憑借美術教學提高創造意識

隨著社會競爭的日益激烈，一定的創新能力對學生更好地適應社會起著非常重要的作用。美術教學中，教師要有意識地搭建創造平臺，鼓勵學生走進課堂自由創作，最終，促使學生獲得更大的發展空間，實現美術教學的價值。

例如，在教學《整體形象的塑造——CI設計》時，由于本節課的教學目的是旨在對學生的認知能力、創造能力、設計能力和審美能力進行整合，并認識和理解美術在社會生活中的地位，形成綜合學習能力，培養創造精神。所以，在授課的時候，為了鍛煉學生的創造能力，我首先讓學生結合生活實際了解CI設計，之后，引導學生選擇一個最熟悉的事物去設計一個CI。這樣不僅可以讓學生學以致用，而且，還可以培養學生的創造意識。但是，需要注意的是，在學生進行創造性制作的時候，教師要給予鼓勵，要保持學生的學習積極性，從而使學生在輕松的環境中獲得更加全面的發展。

總之，在素質教育下，教師要認真分析美術教學中存在的問題，并針對課堂中存在的問題采用恰當的解決方法，促使美術課堂在教師不斷的改建中逐漸完善，以確保美術教學價值得以充分地發揮與展示。

參考文獻：

[1]王軍紅.如何搞好新課程改革下的初中美術教學[J].學周刊：B，2011（06）.

[2]唐紹明.如何提高初中美術的有效性教學[J].科技信息，2012（08）.

（作者單位 江蘇省如皋市東陳初級中學）

？誗編輯 董慧紅