如何讓學(xué)生和“數(shù)學(xué)日記”交朋友

王富華

摘 要：從寫日記的內(nèi)容闡明了如何讓學(xué)生和數(shù)學(xué)日記交朋友。它不僅能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而且還能促進(jìn)學(xué)生不斷反思，總結(jié)學(xué)習(xí)的過程、內(nèi)容和方法，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感和習(xí)慣。更重要的是，梳理了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)日記；課堂日記；生活日記；情感日記

為了更好地幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生用“數(shù)學(xué)眼光”看問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的積極性，我把寫日記引入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中。那么如何讓學(xué)生和數(shù)學(xué)日記交朋友呢？經(jīng)過多年的實(shí)踐，我認(rèn)為數(shù)學(xué)教師教學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記可以指導(dǎo)學(xué)生寫以下內(nèi)容：

一、課堂日記

學(xué)生每天都在上數(shù)學(xué)課，學(xué)生在上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)有什么想法、有什么體會(huì)、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現(xiàn)等，可以在課下利用充足的時(shí)間靜靜地回憶：本節(jié)課我學(xué)了什么，我是怎樣學(xué)會(huì)的，我遇到了什么困難，我還想了解哪些知識(shí)等，都可以寫在日記上。數(shù)學(xué)課堂日記通常記錄學(xué)生在上課時(shí)對(duì)知識(shí)技能的掌握情況、聽講情況、合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應(yīng)用情況等。例如，畫一個(gè)45°的角，先畫一條射線，然后把射線的端點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)量角器的中心，射線對(duì)準(zhǔn)量角器的零刻度線，找到45°在那兒做個(gè)記號(hào)，用直尺把剛才做的記號(hào)和射線的端點(diǎn)連起來，再畫一個(gè)表示角的度數(shù)的小弧，標(biāo)上45°，這樣45°角就畫好了。我感覺數(shù)學(xué)課很有趣，一點(diǎn)都不枯燥。

二、生活日記

主要用來記錄學(xué)生在生活中遇到的感興趣并親身體驗(yàn)的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。例如，王旭同學(xué)寫的：老師在數(shù)學(xué)課上總是讓我們把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，今天我去書店，想買《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書。定價(jià)是15元，我問售貨員阿姨：“便宜點(diǎn)多少錢賣？”阿姨說打七折就11元吧。我在心里算了算15乘以7是10.5元啊！怎么要我11元呢。我就說應(yīng)該是10.5元啊！阿姨說四舍五入，所以要11元錢。我馬上說你應(yīng)該用去尾法要我10元。阿姨聽了笑著說小家伙數(shù)學(xué)學(xué)得這么好啊，那就要你10元錢吧。我謝過了阿姨高興地跑出書店。我會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)了，數(shù)學(xué)的作用好大啊！

三、情感日記

主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度發(fā)展變化的情況和學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度、情感、建議等內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)題時(shí)碰到疑難問題不能解決時(shí)，可以把這些難題寫在日記中，請(qǐng)求教師幫助解決。在上數(shù)學(xué)課時(shí)，對(duì)教師講解的例題，疑惑不解、又不敢發(fā)問，也可以寫在日記中，請(qǐng)求教師課余給予個(gè)別輔導(dǎo)等。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等方面有什么意見和建議可以寫在日記上；對(duì)數(shù)學(xué)教師另有看法，或者有什么心里話要對(duì)老師說，也可以寫在日記上。有位學(xué)生在日記中寫道：“教師，今天數(shù)學(xué)課上你講的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我沒聽懂，找不好單位‘1。希望你明天別繼續(xù)講新課，再領(lǐng)我們復(fù)習(xí)一遍，好不好？”再如，另一位學(xué)生寫道：“上課了，老師拿著昨天的考試卷走進(jìn)教室。我知道自己考得很不好，怕老師公布考試分?jǐn)?shù)，低著頭心撲通撲通直跳。可是老師卻沒有公布，只說大部分同學(xué)考得都很好，只有少數(shù)同學(xué)可能是馬虎了沒答好，要找出原因改正錯(cuò)誤爭取下次考好。我懸著的心落了下來，暗暗說老師你真好，我一定努力，爭取下次考出好成績。”

（作者單位 吉林省松原市寧江區(qū)第六小學(xué)）endprint