談熱力學統計物理的教學方法

胡曉穎 胡文弢 呼和滿都拉

摘 要：熱力學統計物理是物理系物理學專業一門重要的理論基礎課，作為物理四大力學基礎課之一，提出了如何在熱力學統計物理教學中進行教學改革，以期得到更好的教學效果。

關鍵詞：熱力學統計物理；教學效果；教學改革

熱力學統計物理是物理系物理學專業一門重要的理論基礎課。與理論力學、電動力學、量子力學并稱為四大力學基礎課。它是一門承上啟下的課程，既可以鞏固學生在普通物理課程中所學到的知識，又進一步為后續專業課程（量子力學、固體物理）提供了必要的理論基礎，因此在物理專業的學習中有著重要的作用。

如何讓學生學好熱力學統計物理，這是一個難題。長久以來，熱力學統計物理是學生認為不好學的一門課程。學生普遍認為熱力學統計物理公式太多，很難記住。再加上隨著高校對課程改革的進行，該課程的學時不斷被壓縮，老師不得不加快授課進度，對一些重點、難點的講授時間也大大減少了，這使得這門課程的難度進一步加大。而且對于學物理的學生來說，不明白學習這些純理論課程在現實生活中有什么意義，比較容易養成消極的學習

態度。

為了達到更好的教學效果，我們可以從以下幾方面入手改變教學方法：

一、改變教學方法，改被動學習為主動學習

如，熱力學統計物理教學中每一章都要做總結復習，我們可以以討論課的形式將總結交給學生，學生通過這樣的活動對每一階段的學習進行自我復習，提高對熱力學統計物理的學習興趣，有的學生為了討論課還會上網查詢相關資料，對其他知識的學習也有促進作用。

二、注重與其他課程和實際的聯系

要使學生知道這不是一門單一的理論課程，熱力學統計物理中的許多內容是《量子力學》《固體物理》等課程的基礎理論，使他們相信在將來他們可以把熱力學統計物理課程中學到的知識應用到其他課程當中去。在教學中介紹一些和統計物理相關的科研前沿，如臨界現象、耗散結構、擴散現象等等，使學生知道熱力學統計物理在實際生活中有著重要的作用。

三、采取新的教學手段

針對熱力學統計物理中一些較難理解的問題，可以采取一些新的教學手段，如將計算機輔助軟件引用到課堂中，使復雜的物理問題形象化，同時還可以激發學生對軟件學習的興趣。

總之，為了使熱力學統計物理這門課達到更好的教學效果，

我們可以大膽嘗試合理的教學改革，但又要謹慎地隨著教學效果的不同及時調整教學方法，使學生的物理思維能力、解決物理問題的能力得到更進一步的提高。

參考文獻：

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[3]鐘云霄.熱力學與統計物理學[M].科學出版社，1993.

[4]蘇汝鏗.統計物理學[M].復旦大學出版社，1990.

基金項目：內蒙古高等學校科學技術研究項目編號

NJZY13281。

（作者單位 內蒙古集寧師范學院物理系）

？誗編輯 馬燕萍