關于中職數控技能競賽輔導的一些體會和思考

文中成

摘 要：數控技術作為推動現代制造業的重要力量，已經逐漸被企業認同和廣泛應用。為了培養出更多高素質技能型人才，滿足我國經濟結構轉型時期的人才需求，近年來職業學校作為中、高級技能人才培養的重要基地，采取了多種教學模式，努力提高勞動者技能水平。數控技能競賽能很好地調動教師和學生提高技能的積極性，展示學校的實力和形象，越來越受到各職業學校的重視。

關鍵詞：數控技能；技能競賽；體會；思考

一、前言

2004年10月，由勞動和社會保障部、教育部、科學技術部、國防科工委、全國總工會、中國機械工業聯合會共同舉辦的第一屆全國數控大賽開始，國家級的數控技能大賽以及省市技能大賽如火如荼地開展，2010年國務院頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》，在有關職業教育的章節中明確指出要開展職業技能競賽，做到普高有高考，職教要有技能大賽，把舉辦職業技能大賽提高到頂峰地位。每年各級政府都舉辦相應規模的職業技能大賽，體現先進制造業技術的數控加工是每屆職業技能大賽的重頭戲。政府以及各校的各項考核評估把參賽成績作為一硬性指標，各職業學校為追逐這項頂峰榮譽，各顯神通，積極參與，而其中也確實有很多值得探討和研究之處。

二、對數控技能競賽的體會

1.數控技能競賽是對職業學校綜合實力的展示

技能競賽能營造一種崇尚技能的氛圍，對職業學校教學改革起到了很好的導向作用。組織和承辦數控技能競賽是對職業學校綜合實力的展示，能夠在區域內起到示范作用，是對學校無形的廣告宣傳。在職業學校，組織技能競賽能夠很好地調動教師和學生提高技能的積極性。

2.專家是數控技能競賽的引路人

專家是數控技能競賽的出題者和裁判者，題目大多來自于企業的實際生產，但難度又有所提高。專家一方面要洞察企業對人才的實際需求，掌握勞動者的基本知識結構和基本技能，通過競賽培養適應市場經濟需要的中等技能型人才和高素質的勞動者；另一方面，也要緊跟現代制造業的發展趨勢，在競賽題目設計上要對數控技術專業建設和教育教學改革具有一定的指導性。

3.輔導教師在數控技能大賽中要化壓力為動力

“現在數控競賽，考的不是學生，考的是教練”，這是不少學校教師的認識。教練要有良好的職業心態和敬業精神，除了普通教師應該具備的素質外，輔導教師必須懂得克制自己的情緒，有些時候刀具清單公布或者熟悉賽場設備時突變的因素影響，都會造成輔導教師不良的情緒。但在選手面前，輔導教師必須始終如運籌帷幄的大將軍，胸有驚雷而面如平湖。在臨競賽的時候，一般來說，選手和輔導教師都會有些焦躁的情緒，但輔導教師不僅要處賽不驚，還要學會釋放選手的壓力和煩惱，讓選手“輕裝上陣”。輔導教師的壓力有時候也來自學校領導，評價職校教學質量和師資水平最直接的標準就是看競賽的成績，對于重點專業和示范性學校建設和申報，競賽成績也是重要評估指標，輔導教師要化壓力為動力，認真做好技能競賽的一切工作。選手的水平是輔導教師輔導能力的重要體現，平時輔導教師要不斷地學習，補充自己的知識，擴大專業視野，努力提高自身業務水平。輔導教師不能閉門造車，大家都互相一起學習、交流、分享，共享技能競賽帶給我們的成果和經驗。

4.選手是數控技能大賽的關鍵

在技能競賽場上，選手是輔導教師水平的最好展示，也是輔導教師在技能競賽中的執行者，所以教練“選材”時要求選手應該具有智慧心、感恩心、責任心。智慧的心可以領悟輔導教師各項技能訓練的要領，做到胸有成竹、臨場發揮游刃有余；感恩的心可以體會輔導教師對技能精益求精的辛苦，主動、訓練，努力達到教練要求；技能競賽是企業生產現場的再現，技術是一線工人的立身之本，選手要通過競賽樹立責任心，認真學習鉆研技術，掌握先進的制造技術，使自己成為國家制造業的未來和希望。

三、對數控技能競賽的思考

在談論技能競賽給我們帶來積極意義的同時，筆者也感受到以下幾個問題值得我們思考：

1.數控技能競賽需要有效控制競賽成本

中職學校開辦數控技術專業成本較高，加之技能競賽所使用高質量刀具、量具和大量的訓練材料，有些學校已經是“節衣縮食”鼎力支持。同時，有些數控競賽贊助商指定其夾具，沒有該夾具就不能完成數控銑項目工件的加工，在一定程度上影響了競賽質量。數控競爭需要有效控制競賽的成本，競賽試題要緊貼教學的基本訓練，讓競爭在合理的成本下運行，讓所有的職業學校都能夠參與競賽，不斷提高競賽的質量。

2.要健全技能競賽的選拔機制，實現教學質量的普遍提高

職業學校也要認清技能競賽的局限性，競賽畢竟是極小部分學生能夠參加的。職業教育是面向所有學生的，技能競賽只是種手段，是激勵大家學習技能的有效方法。學校要健全技能競爭的選拔機制，在校園形成一種人人都勤學習、喜練習、爭參與的良好氛圍，通過數控技能競爭實現教學質量的普遍提高。

數控競賽讓教師增長了見識，提高了技術，了解了數控技術的發展趨勢；數控競爭也提高了學生的技能水平，學生參加工作后，必將帶動整個加工制造業勞動者的素質整體提高。

參考文獻：

[1]孟清，吳振峰.技能大賽對中職網絡專業建設的影響[J].職業教育研究，2011（7）.

[2]楊永海.借技能大賽促專業建設[J].價值工程，2012（6）.