職業學校班級管理的方法和策略

林維剛

摘 要：職業學校的學生素質，學校的辦學特點，職業學校學生的特殊性，對班級管理提出了新挑戰。面對挑戰，我們如何管理好班級？具體做法是：抓好思想建設、班級建設、學風建設，積極參加社會實踐活動，只有不斷探索新的管理方法和途徑，才能管理好學生，為學生的身心發展創造一個良好和諧的教育環境。

關鍵詞：職業學校 班級管理 環境

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（a）-0192-01

職業學校的學生生源的原因，主要表現在思想素質、文化素質、紀律意識都較差，學生心理正處于千變萬化的時期，這些學生入校以后，對班級管理提出了新的挑戰。面對挑戰，我們只有不斷探索新管理方法和途徑才能管理好學生，為同學們的身心發展創造一個良好教育環境，使他們健康成長、不斷進步，成為對社會有用的人才。

1 抓好思想建設，為學生的全面發展打好基礎

學生從初中進入職業學校是人生的一個轉折點，由于學校的管理模式和培養目標與初中有很大差異，因此，為了使學生盡快了解和適應學校管理，抓緊抓好學生的思想建設是非常必要的。

首先，要教育學生改變觀念，端正態度。職業學校不是以升學為目的，而是以培養勞動技能，培養直接從事第一線生產、服務和管理的各類實用人才和熟練地勞動者為目標。隨著現代教育體制的不斷變革，我們的社會還需要一大批具有專業技術職務和技能的專業人才，而我們職業學校就是這些專業人才的搖籃，每一個學生都要樹立必勝信心和遠大理想，掌握各種實用技術，將來成為各行各業的專業技術人才。

其次，認真組織學生學習職業學校學生日常行為規范和校規校紀，除學校統一安排新生入學教育外，還應充分利用班會課、團活動、社會實踐等組織學生學習，培養學生的職業道德、社會公德、家庭美德、學生品德，圍繞“德才兼備、智能雙重”的培養目標，重點抓好新生入學教育，使學生充分了解學校的各項管理制度以減少違紀現象的發生，防微杜漸，把不良習慣消滅在萌芽狀態，促使學生在校期間順利的完成學業，為學生的全面發展奠定基礎。

2 抓好班級建設，培養一批優秀的班干部，養成良好的班風

班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手，一個班級管理的好壞，往往與班干部力量的強弱、發揮作用的大小有很大關系。因此，必須建立一支優秀的班干部隊伍，培養優秀的班干部。新生入學后，班主任要深入調查研究，注意查看學生的成長檔案，了解學生以往的學習、紀律和思想品德的情況以及是否有過當班干部的經歷，要多觀察了解學生入學初期的表現，有目的地分配給學生的一些工作任務，并注意觀察他們的組織能力和工作能力、工作的主動性和積極性情況，然后由班主任提名組建臨時班委。組建班委后，班委成員要分工明確，應各司其職、分工協作、群策群力，相互制約、相互監督，力爭做到事事有人管、事事有人做，使班級工作更加有序。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會制定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風，提高班集體的凝聚力，建立一個良好的班集體。

3 抓好學風建設，提高學生的學習能力

職業學校的學生求知欲不高，厭學情緒嚴重，主要表現在上課不認真聽講，遲到、早退、曠課，上課睡覺、玩手機、上網等，有少部分學生甚至有擾亂課堂秩序的現象。針對以上問題，應注重學生的思想教育，以班風、學風等各方面做得較好的班級來教育學生搞好學習，并把在校學習與畢業后就業結合起來教育學生，激發學生的學習積極性，使他們端正學習態度，明確學習目的，在班級中形成良好的學習風氣。逐步引導學生積極學習專業知識。經常在班級內組織一些活動，如晚會、演講比賽、技能比賽等一些活動，調動起學生學習積極性。例如，我們班的王坤浩同學沉迷網絡游戲不能自拔，經過學校和家長的多次批評教育都無濟于事，后來，我就利用他好上網這一特點，讓他上網查閱一些資料，利用網絡制作一些圖表、進行簡單的程序設計、為每位同學都設計生日賀卡，慢慢的，他意識到電腦不只是用來玩的，可以應用于學習和生活，后來在信息教師的認真輔導下，認真學習信息技術，在一次網頁設計大賽中還獲得二等獎。由此我認為一定要激發學生的潛能，發掘學生的閃光點，他們將來必定能成為社會的棟梁。

4 積極參加社會實踐，培養學生適應社會的能力

實踐是學生認識社會、了解社會、運用所學知識服務社會實現自我價值的最有效地途徑，要想讓學生獲取更多的知識，就要讓他們積極參加社會實踐。每年一次的遠足環保行，不僅鍛煉了學生的體能和意志，更增強了他們的團隊意識和不怕吃苦的精神，而且也是對學生進行環保教育，增強環保意識的有效途徑，在活動中提高了學生的素質。帶領學生走工廠，下車間實習，體驗勞動的辛苦，學習書本上學不到的東西，通過這樣的社會實踐活動，使學生逐步了解社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀公正的評價。社會實踐是學生走向社會的必修課，是他們理論聯系實際的的有效方法，也是他們接觸社會，深入了解社會的必經之路。

作為職業學校的班主任，要不斷的學習和探索，尋找適合職業學校特點的班級管理模式，不斷改進班級管理方法，積極探索班級管理的新思路，加快職業學校的發展，為職業教育貢獻自己的力量。

參考文獻

[1] 林良爽.淺談職業高中開展德育工作的策略[J].衛生職業教育，2012（1）.

[2] 徐鵬.《中專學校班級管理的實踐與探索[J].人教網《職業教育》，2013（5）.endprint