關于中職學校PhotoShop教學方法的思考

張秀德

摘 要：隨著科學技術的快速進步，圖象處理技術得到了很大發展。在軟件系統快速更新的今天，PhotoShop以其強大的功能魅力成為圖片處理技術的佼佼者，備受人們的喜愛認可。現階段PhotoShop技術已經步入到人們生活工作中，成為一項生存發展的重要技能。隨著新課程教學改革的不斷深入和推廣，PhotoShop技術已經成為中職教學的重要專業和必修課程，培養高技術、有創意的PhotoShop技術人才，已經成為PhotoShop教學的首要任務。本文主要分析了在中職教學中，對PhotoShop教學方法的幾點思考。

關鍵詞：中職學校；平時教學方法；思考

Photoshop，簡稱“PS”，是一種廣泛運用于圖像處理的現代化技術軟件，以進行圖片編輯和修改的工作。現階段大部分中職院校都開設有PhotoShop技術專業教學課程，并且逐漸成為了中職院校課程教學的重要組成部分。但是教學中存在的問題層出不窮，教學情景不容樂觀。主要是由于傳統的教學模式、教學方法與新的網絡技術相沖突，學生在教學活動中，一味地以“模仿式學習”為主，缺少對PhotoShop技術的實操練習，因此，對PhotoShop技術的學習興趣不高，學習效率低下。筆者結合多年來的教學經驗，緊密結合中職學生的學習心理去掉，淺談了關于PhotoShop技術的教學方法策略。

1 任務驅動教學法的運用

“任務驅動”“項目教學”是PhotoShop課程教學的有效途徑，也是培養學生自主學習理念，提高學生動手能力、獨立設計的重要保障。任務驅動法也就是在教學活動中，教師將學生進行有效合理地分組，學生組建成小組、團隊，在教師分置給相應的任務項目后，學生在任務的驅動下，通過小組交流討論的形式，分工協調共同完成教學項目的教學方法。任務驅動法科學地將PhotoShop課程的理論與實踐環節有效地結合起來，在培養學生實操能力、小組合作理念的同時，營造了良好的教學氛圍，有利于學生在完成項目的活動過程中，各抒己見，提出項目的新觀點、新創意。因此，在教學中教師應當以“任務驅動”為途徑，樹立“以人為本”的教學理念，打破傳統守舊的“機械式”、“填鴨式”的教學模式，在PhotoShop課程各個知識點的整合的基礎上，有效地引導學生開展小組合作性的PhotoShop課程項目活動教學。

2 分階段教學法

分階段教學是指在教學活動中，將教學內容、教學過程合理地分為幾個階段，通過各階段教學任務的完成和教學目標的實現，從而完成教學活動的一種現代化教學方法。分階段教學有利于教師明確教學目標，合理地安排知識點，有效把握教學時間的同時，有利于在教學活動中結合教學現狀，遵循“由淺入深”、“循序漸進”的教學順序，培養學生自學創新能力。因此，在PhotoShop技術的專業課程教學中，教師應當采用分幾段教學法，有效地實現學生從“模仿學習”到“示范參考”的轉變，從而提高教學的有效性，激發學生的學習興趣。

筆者認為PhotoShop課程教學應分為以下三個階段：第一階段，教師根據PhotoShop技術知識點及其教學任務進行合理有序的分類，保證學生積極地感知和理解PhotoShop新教材。比如說，教師應當詳細認真地向學生講解PhotoShop的理論知識，及其軟件操作運用的流程步驟。其次，鞏固和提高知識、提高學生的PhotoShop技術技能和技巧。教師應當向學生重點講解PhotoShop課程的技術技巧，分析PhotoShop課程教學中難點、疑點及其PhotoShop在實操中的具體運用方法和技巧規律等等。最后，教師應當對學生是否掌握PhotoShop的知識、技能技巧，及其操作訓練、作業項目等等進行監督檢查。

3 理論教學與上機實踐相結

PhotoShop課程教學包括理論講解和實踐操作兩個部分，二者緊密聯系，缺一不可。理論教學是實操的前提和保證，實操又是對理論的感知和運用。因此，在PhotoShop課程教學中，老師應該分配好講解與學生訓練的時間，注重理論教學與實踐操作相結合。中職學生由于學習基礎較差，缺乏學習動機和學習興趣，在教學活動中，過于以自我為中心，對學習認知存在一定的偏差和誤解，逆反心理較強，學習情緒波動較為明顯。因此，教師在對PhotoShop專業知識的講解教學中，應當注重其基礎知識、簡單技巧的運用，對于 PhotoShop課程的難點重點，要反復性、全面性地進行系統化教學。PhotoShop教學課程的宗旨是為了中職學生靈活地掌握PhotoShop技術技巧，將PhotoShop技術運用到圖片處理、修改、編輯等實踐活動中。在教學中，教師應當注重對PhotoShop課程實操部分的教學和指導。合理地安排課堂時間，筆者認為理論課時與上機課時最佳組合為2：4比例；加強對學生實操課程的上機練習，就大部分學生出現的操作錯誤的問題進行系統性地講解；加大學生PhotoShop課程實操訓練的監督，確保學生真正投入到課程聯系中。

4 充分利用豐富的網絡課程資源

課程資源又叫教學資源，是課程和教學信息的來源，豐富的課堂資源是有效教學的重要保證。隨著新課改的深入和推進，課程資源的開發與利用成為現代化教學的重要組成部分，也是豐富課堂內容，激發學生學習興趣，提高教學有效性的關鍵舉措。PhotoShop課程教學應當結合有效的課程資源，充分開發和利用豐富的網絡資源優勢。比如說，在課程教學中，教師可以收集經典優秀的PhotoShop課程教學網絡視頻、PhotoShop網絡作品等等，多角度地刺激學生的感官，激發學生對PhotoShop課程學習的興趣和熱情。另外，充分運用網絡環境的優勢，開展學習測試、實操練習等教學活動，合理有效地使用視頻錄實、網絡自評等計算機軟件功效。還可以組建Photoshop的學習者與愛好者交流平臺，加強教學活動的交流討論。

[參考文獻]

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