體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

曹東麗

摘 要： 初中生性格活潑好動(dòng)，體育課能讓其放松身心，因此在初中體育課中引入體育游戲可以充分激發(fā)學(xué)生的活力，讓每一位學(xué)生都熱情投入，提高身體素質(zhì)。同時(shí)，有助于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樹立終身體育觀念，為其今后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 初中體育 體育游戲 教學(xué)應(yīng)用

在整個(gè)初中教育體系中，體育是為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、磨煉學(xué)生意志而開設(shè)的一門課程，不同于其他文化課程，是以實(shí)際鍛煉為主的，因此，只要能讓學(xué)生在體育課上得到鍛煉，各種教學(xué)形式都可以大膽采用。體育游戲是提高學(xué)生鍛煉興趣的好方法，同時(shí)學(xué)生在游戲中還能培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)等優(yōu)秀品質(zhì)。初中體育教學(xué)者要善于利用體育游戲，讓其在體育課堂上充分發(fā)揮積極作用，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

一、讓學(xué)生以做游戲的方式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)

在進(jìn)行正式的體育鍛煉之前要進(jìn)行準(zhǔn)備熱身運(yùn)動(dòng)，由于學(xué)生待在教室中的時(shí)間較長(zhǎng)，并不能經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，因此要在準(zhǔn)備活動(dòng)中讓學(xué)生身體的各部分器官都充分舒展，才能更好地進(jìn)行接下來的鍛煉。同時(shí)，在課前讓學(xué)生進(jìn)行體育游戲能活躍課堂氣氛，大大提高學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，因此，將體育游戲引入準(zhǔn)備活動(dòng)是一舉多得的。相較于讓學(xué)生繞著操場(chǎng)跑步，進(jìn)行“蛇形跑”、“雙向蛇形跑”、“逆向螺旋跑”、“聽號(hào)抱團(tuán)”、“逆向聽號(hào)抱團(tuán)”等游戲，不僅可以讓學(xué)生得到鍛煉，還可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，從而提高體育課堂教學(xué)成效。

二、在體育技術(shù)教學(xué)中引入游戲

初中體育教學(xué)目標(biāo)不僅是讓學(xué)生得到身體上的鍛煉，還要讓學(xué)生了解一些基本的體育知識(shí)，掌握一些體育技能。但是實(shí)際的體育技能教學(xué)課堂卻不是那么生動(dòng)，許多學(xué)生會(huì)覺得枯燥無味，從而大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性，不利于提高體育課堂教學(xué)效率。因此，初中體育教學(xué)者要采取積極的方法，讓學(xué)生在技能學(xué)習(xí)課上充滿活力，引入特定的體育游戲就是很好的方法。初中生對(duì)于游戲往往有較大的熱情，利用游戲進(jìn)行教學(xué)能取得理想的教學(xué)效果。例如在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生開展“一人運(yùn)兩球”、“活動(dòng)籃筐投籃”、“順時(shí)針移動(dòng)投籃”、“逆時(shí)針移動(dòng)投籃”、“投籃晉級(jí)”等更有意思的活動(dòng)，在游戲過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，又在游戲的過程中掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。這種游戲教學(xué)的方法不僅讓初中體育課堂更具靈活性，又讓學(xué)生對(duì)體育課充滿期待。

三、在身體素質(zhì)鍛煉中引入體育游戲

體育課的主要任務(wù)之一是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣，“身體是革命的本錢”，只有具有的良好的身體素質(zhì)，才能更積極地投入體育運(yùn)動(dòng)。反之，不僅難以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，還有可能因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的關(guān)系導(dǎo)致學(xué)生身體受到損傷。因此初中體育教學(xué)者一定要注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄。筆者在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，在讓學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉的時(shí)候加入一些趣味性的體育游戲可以大大提高學(xué)生對(duì)鍛煉的熱情，獲得良好的教學(xué)成效，但是在引入游戲時(shí)，教學(xué)者要注意控制游戲的運(yùn)動(dòng)量與難度，選取合適的游戲，讓學(xué)生容易完成，從而使學(xué)生產(chǎn)生一定的成就感。例如在訓(xùn)練學(xué)生腿部力量的時(shí)候可以開展接力蛙跳、立定跳遠(yuǎn)比賽、“超級(jí)時(shí)代列車”、“翻轉(zhuǎn)過山車”等游戲活動(dòng)；又如在訓(xùn)練學(xué)生上肢力量的時(shí)候，可以引入對(duì)上肢訓(xùn)練強(qiáng)度較大的“推人出圈”、“擲沙包”、“平衡角力”、“推小車”等游戲，讓學(xué)生在游戲過程中得到鍛煉，提高身體素質(zhì)。

四、讓學(xué)生在游戲中恢復(fù)身體機(jī)能

一般情況下，學(xué)生在體育課上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)是有一定的運(yùn)動(dòng)量的，學(xué)生需要消耗大量的體力與精力，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一定的疲勞感，因此，在課堂結(jié)束之際，體育教學(xué)者應(yīng)當(dāng)根據(jù)課堂的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度設(shè)計(jì)一些回復(fù)身體機(jī)能的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生迅速得到放松，恢復(fù)精力，這樣也有助于學(xué)生恢復(fù)到平靜狀態(tài)進(jìn)入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行“小小游行”、“拉手游蕩”等負(fù)荷量小的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生的大腦逐漸恢復(fù)平靜，以更飽滿的精神狀態(tài)投入接下來的學(xué)習(xí)中，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合能力素養(yǎng)的提高。

五、將體育游戲引入課堂需要注意之處

將體育游戲引入初中體育課堂有諸多好處，例如可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)更具有熱情等。但是在這個(gè)過程中，教學(xué)者有一些需要注意的方面，如若粗心大意，就可能引發(fā)一些教學(xué)事故。其一，在引入體育游戲的過程中要有一定的針對(duì)性，針對(duì)不同的訓(xùn)練選擇合適的體育游戲；其二，要讓學(xué)生在參與游戲的時(shí)候得到體力與腦力二者的鍛煉，讓趣味性與思維性并存；其三，要好好控制游戲的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與難度，合理設(shè)計(jì)體育游戲，確保學(xué)生的人身安全。

總之，在初中體育課堂中引入體育游戲可以大大提高體育課堂教學(xué)效率，拉進(jìn)教學(xué)者和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，從而更積極主動(dòng)地投身于體育運(yùn)動(dòng)中。值得注意的是，體育教學(xué)者在利用體育游戲進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注意選擇合適的游戲，控制課堂運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和難度，促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

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