初中數學教學實效與素質教育理念的結合

王愛萍

摘 要： 隨著社會經濟的發展，數學知識的重要性越來越大，數學知識在日常生活中的應用是非常廣泛的。通過有效應用數學知識，能夠滿足日常生活需要。數學是人類生產生活中必不可少的知識，數學能夠應用在自然學科和工程設計等領域。在初中數學教學中，必須突出數學的重要作用，教師應該重點培養學生的數學應用意識，培養學生運用數學知識解決問題的意識，將數學教學實效與素質教育緊密結合，推進數學教學改革。

關鍵詞： 初中數學 教學實效 素質教育

一、發揮教師教學指導和素質影響的作用

教師要認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，要注意結合學生的實際情況。認真編寫教案，不斷歸納總結經驗教訓，強化課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞“滿堂灌”，堅持以學生為主體、以教師為主導、以教學為主線，注重講練結合。注意抓住重點，突破難點。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教，并經常在一起討論教學問題。多聽公開課，重視學校領導和同事提出的寶貴建議，進一步明確今后講課的方向。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。不斷加強學習，學習新課標下新的教學思想；學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點；多聽課，學習同科目教師先進的教學方法和教學理念；加大轉差培優力度；加強教學反思，加大教學投入。教師在教學的同時，應該確立學生的主體地位，充分發揮學生在數學學習中的能動性，變帶領式教育為啟發式教育，通過創新教育模式，發散學生思維，使學生解決問題的能力得到提高，培養出真正有“素質”的學生。在教學工作中，我的努力得到了回報，所任教的班級成績突出，受到學校領導的肯定，繼續努力豐富知識，提高教學能力。

二、改變落后的教學觀念和陳舊的教學方法

目前我國初中數學教學仍然局限于傳授基礎知識，并沒有注重培養學生解決問題的能力，應試教育的傳統理念抑制了學生個性的發展。某些學校一味將升學作為數學教學的主要目標，導致教學實踐應用環節相對匱乏，導致學生數學成績日益提高而能力逐漸降低的矛盾，學生間的差距不斷拉大，兩極分化嚴重，成績落后的學生越掉越遠，漸漸失去數學學習熱情。教師應盡可能保證學生素質與知識齊頭并進。在講解數學知識的過程中，教師應該激發學生的數學興趣，有效啟發學生思維。教師在課堂上注重對問題的解決結果，重視解決問題的過程和學生對思維方法的靈活應用。教師必須充當引路人，應該考慮學生的接受能力和學習程度，保證學生充分吸收數學知識，提高數學知識應用能力和素質。

三、做好課后教學輔導和因材施教工作

通過學習新的《課程標準》，教師應逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念，樹立學生主體觀，貫徹民主教學的思想，構建民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格、尊重學生觀點、承認學生個性差異、積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，重視學生獨立性、自主性的培養與發揮，收到良好的效果。現我對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，堅持認真備課。我不僅備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細記錄，認真寫好教案。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用現有教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度。

四、實現初中數學教學和素質教育結合

要充分發揮學生在課堂上的主體作用，強化每一個學生的主體意識，從而主動參與到數學學習中，在這一過程中提高探索、思考和動手的主動性。在教學過程中，要讓學生逐漸理解數學思想，了解怎樣學好數學。解決問題時從實際出發，在重視學習成績較好的學生的同時，不忽視那些學習有困難的學生，做到統籌兼顧，盡量使每個學生都學好數學。針對那些學習成績較好的學生，教師應該較多選取課外活動讓他們參與，培養他們解決實際問題的能力，滿足他們的學習愿望，進一步培養他們的數學思維能力；特別關注那些學習較困難的學生，遇到問題及時解決，讓他們學會學習，提高興趣，達到教師和學校的要求。教師要采用新的教學觀念和方式，不能只著重于定義、概念的分析和傳達，還要將概念和實踐方法同時傳授給學生，教會他們靈活運用所學知識解決問題。教師要多學習，通過觀察、嘗試，總結出合適的教學方式服務學生。在教學工作中，要借助多媒體設備，將抽象的概念、公式動態化，進行形象化演示，脫離死記硬背的苦海，真正做到寓教于樂，極大地提高初中生的數學興趣。在多媒體系統演示下，那些生硬的數學公式、含義定理、生僻的法則和科學的解題方法等都能夠活靈活現展現，使學生牢記于心，從而發展學生的數學思維能力，達到實事求是、舉一反三的目的，有利于推進素質教育。

在初中數學教育中，要狠抓知識和素質教育。總體來說，數學教學的任務是十分艱巨的，包含了非常復雜的工作任務，需要學校從根本上長期努力。這對教師的工作提出了更高的要求，教師要從各方面嚴格要求自己，努力提高業務水平、豐富知識，結合實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步而不斷努力，總結檢驗教訓，促進教學工作更上一層樓，為祖國的教育事業努力奮斗。

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