關于我國林業經濟管理學科建設的思考

劉宏

摘 要：探討了我國林業經濟管理學科建設的意義，并根據新的形勢發展需要，提出進一步加強人才培養、加強學科學術隊伍建設、加強科學理論研究、加強學科間的交流與合作以及構建現代教學體系和科研體系的建議，以推動林業經濟管理學科的發展，使之為現代林業建設做出貢獻。

關鍵詞：林業經濟管理；學科發展；思考

中圖分類號：F326 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）08-0075-02

從世界科學發展的態勢分析，隨著可持續發展戰略的推廣，經濟科學與環境、生態和資源等學科的交叉成為一個重要的學科領域，具體包括林業經濟學和林業經營管理學等學科。這些學科快速發展，使林業經濟發展的內涵不斷深化，進而也推動了林業經濟的拓展。同時，在拓展傳統經濟學研究對象和研究方法上，這些學科也正發揮著越來越重要的作用。林業經濟管理就是這個學科領域的重要學科。此外，我國林業和生態環境建設的跨越發展表現出對相關理論指導的極度需求。將林業和生態環境建設置于國家社會經濟可持續發展環境中，協調好發展與資源和環境的關系都必須有系統的科學指導，所以從我國可持續發展實踐的角度加強林業經濟管理學科建設也具有非常重要的現實意義。

這就提出了一個新問題，如何能夠加強林業經濟管理學科的建設，以適應不斷變化的林業經濟活動。這就要求林業經濟管理學科必須尋求視角選擇的創新，實現學科領域的拓展。筆者認為應從以下幾個方面入手。

一、應進一步加強人才的培養，加強不同層次的林業經濟理論教育

人才培養是學科發展的首要任務，林業經濟管理學科應以培養研究生為主，本科人才的培養主要為培養研究生奠定基礎。從學科形成的體系看，本科教育、研究生教育、成人教育缺一不可；從學科建設中培養人的目標看，成教、本科階段是專業基礎教育，碩士階段是專業方向教育，博士階段是專業理論水平和創新能力教育。對于研究生的教育，應以林業經濟學和林業經營管理學作為三級學科，視經濟發展的需要也可在其下設一些相應的專題，如木材和林產品貿易、林區經濟發展等。由于林業的宏觀管理要求較強，與生態環境相關的事不是微觀就可以解決了的，所以才提一個林業經營管理學的方向。對于本科的農林經濟管理專業，應以林業經營管理學和林業會計核算為主，以適他們今后在基層企業工作的需要，因為財務指標是一個企業綜合效益的反映。應通過各種途徑，努力提高人才培養的水平，使得本學科點爭取成為國家培養高質量、高素質創新人才的重要基地，以培養一批理論基礎扎實、勇于開拓創新、實踐能力強、綜合素質高的復合型人才。

二、加強學科學術隊伍建設

加強林業經濟管理學科建設，應增加經濟學類人才的引入，并加強現有人才的培養，尤其是注重現有學科人才科研和教學能力的培養，師資隊伍建設和學術梯隊建設是本學科建設的核心。因此抓學科建設和創新，必須先抓人才。第一，要培養人才，對于本學科現有人才，要通過鼓勵讀學位、送往國外進修學習以及讓其參加科研及社會實踐活動等形式，使其早日成才。第二，學科的發展和建設要有繼承性和持續性，必須建立人才梯隊，讓一代又一代的人才接力前進，讓學科永葆青春。要充分利用現有資源和優勢，使本學科的教學水平顯著提升，進一步優化結構，重點培養一批學術尖子，以培養一批在國內和國際層面有一定影響力的林業經濟學家，并建立激勵機制，促進積極向上的學科研究氛圍。第三，要組建學科創新團隊。目前的學科競爭和前沿性、創新性問題的解決，靠個人力量是不夠的，必須組建團隊，形成合力，占領學科的制高點。

三、加強科學理論研究

林業經濟管理學科應注重將現代經濟學、管理學、政策學等學科的理論與林業進行關聯和結合，學科融合不是簡單的疊加，也不是在原有水平上的填平補齊和拾遺補缺，而是以未來經濟和社會發展為導向的學科升級和發展。學科交叉是現代科學技術向高度綜合化、整體化發展，呈現出多學科聯合攻關、學科思想互補、學科邊緣拓展、產生橫斷學科趨勢的產物。針對林業建設和社會經濟發展的重點和熱點領域，加強林業生態環境建設管理與政策、區域林業經濟可持續發展、森林資源環境經濟理論與方法等重點研究方向的研究，加強森林資源核算及納入國民經濟核算體系、林業可持續發展及林業生態建設的管理與政策、森林資源經濟、現代信息技術在林業上應用等方面的研究。

四、加強學科間的合作與交流

學科交叉是現代科學技術向高度綜合化、整體化發展，呈現出多學科聯合攻關、學科思想互補、學科邊緣拓展、產生橫斷學科趨勢的產物。所以，在林業經濟管理學科建設上應注重與其他相關學科的合作與交流。在國內層面，林業經濟管理學科應加強與農業經濟、生態環境等領域相關學科的交流，尋求跨學科的科研合作；在國際層面，應重視引入國際林業經濟前沿理論知識，并與國外同領域學者開展學術交流，提高我國林業經濟管理學科在國際上的影響力。學習其他學科先進的發展經驗，相互交流研究進展，取長補短，共同發展，共同向前推進。

五、構建現代教學體系和科研體系

教學和科研是學科建設與發展的兩個基礎，要加強學科建設就應著力構建現代化的教學體系與科研體系。就現代教學體系的建設而言，應注重人才培養方法的創新，將教學內容與現代林業建設緊密結合，培養符合現代林業建設需求、具有較高實踐能力的新型人才。就現代科研體系的建設而言，應進一步推動產、學、研的結合，提高研究人員服務林業實踐的能力，并使其通過參與實踐提高理論研究水平的能力。

綜上所述，應通過加強人才培養、加強學科學術隊伍建設、加強科學理論研究、加強學科間的交流與合作以及構建現代教學體系和科研體系等方面的推進，以推動林業經濟管理學科的發展，使之為現代林業建設做出貢獻。

參考文獻：

[1] 謝屹，溫亞利，劉俊昌.試論現代林業建設背景下的林業經濟管理學科建設[J].中國林業教育，2012，（1）：33-36.

[2] 吳成亮，劉俊昌，高嵐，等.關于我國林業經濟管理學科建設的思考[J].中國教育技術裝備，2007，（10）：19-20.

Reflections on the forestry economy management subject construction

LIU Hong

（Daxinggou Forestry Co.，Ltd.，Yanji 133202，China）

Abstract：This paper discusses our country forestry economics and management discipline construction significance，and according to the need of the new situation，the further strengthening of personnel training，to strengthen the academic team construction，strengthen the scientific theory，to strengthen academic exchanges and cooperation and the construction of modern teaching system and scientific research system，to promote the development of forestry economics and management discipline，to contribute to the construction of modern forestry.

Key words：Forestry Economics management；discipline development；thinking

[責任編輯 王 莉]endprint