我們的成功課改

朱文旭

摘 要：課改是為了減輕教師和學生的負擔，但是，改革要看過程，更要看結果，最終是要用學生考試成績來證明教師存在的價值。

關鍵詞：課改；實踐；成功

2013年3月新學期開始，我們學校在縣教育局的帶領下開展新的課堂模式教學改革，一轉眼一年時間過去了。回顧我的課改生活，真是別有一番滋味在心頭。

一、新生事物，認識學習

在開學的全鎮教師大會上，尊敬的王校長語重心長地對我們說：“習慣決定命運，細節決定成敗。新學期學校將在各年級、各學科進行課堂教學模式改革。遵循先學后教、當堂訓練的原則，以調節教學案為依托，實施小組合作學習、匯報展示的教學模式。教師把經過集體備課的內容制作成學案，提前一天發給大家，你們按照學案要求進行自學，并且嘗試完成作業，第二天，帶著疑問來學校上課，教師在課堂上只對學生不會的地方進行講解。希望同志們能夠積極主動配合學校進行課改，盡快轉變學習方式，讓自主學習早日成為一種習慣。”

二、實踐適應，初見成效

全鎮教師大會結束以后，本校校長組織我們召開了如何構建“興趣、自主、活躍、高效”課堂會議，引導大家轉變學習方式，并且嘗試劃分學習合作小組。每班分成了5～6個學習小組，每組選出組長和副組長。學校為每個班制作了小組合作展示園地，評比項目包括團結、發言、進步、紀律、學案、優秀、個人等。首先，課前教師把學案布置給學生，學生按照學案要求預習，第二天帶著疑問來聽課，避免了以往的盲目性；其次，在課堂上我們不再按照以往的座位就座，而是按照劃分的小組就座，在教師的組織下，組長的帶領下，討論研究，互相啟發，互相幫助，互相促進，合作共贏，大家的學習熱情被激發出來了，學習積極性被調動起來了。教師被學生的激情所感染，以往講課的“滿堂灌”不見了，學生不再是那被動進食的“鴨子”了，學生成了課堂的主人。當我站在講臺上，望著學生充滿期待和羨慕的眼神，更加自信了。隨著時間的推移，教師都慢慢適應了課改生活，嘗到了課改的甜頭。

三、成功付出，充滿期待

轉眼間，我們迎來了實行課改以后的第一次期末考試，在全鎮組織的統考中，一至五年級學生的及格率都達到了85%，王校長在教師大會上慷慨激昂地說：“老師們，課改的初衷，是減輕教師、學生的學習壓力和負擔，提高學習效率，最終提高學習成績。學生的學習成績告訴我們，課改沒有錯，我們不能灰心，而且要更加堅定信念，我們要將課改進行到底！”校長的講話鼓舞了大家，對課改更有了信心，對今后的課改生活，我充滿了期待。

（作者單位 遼寧省黑山縣勵家鎮中心小學）

·編輯 韓 曉