體藝活動課程在農村初中教育中的實施

許繼領

【摘 要】開展體藝活動課程，不僅可以鍛煉學生的身體素質，也能培養學生的創新能力和思維能力，因此體藝活動課程在教育中發揮著重要作用，尤其是農村初中教育。本文闡述體藝活動課程在農村初中教育中的實施。

【關鍵詞】體藝活動課程 農村 初中教育 實施

新課程改革下，體藝活動課程成為了初中教育的教學重點，體藝活動課程的開展，有利于培養學生的實踐能力和創新思維能力，在城鎮教學中，體藝活動課程取得了良好的成就，但是，體藝活動課程在農村初中教育中的實施過程較少，因此，本文探討體藝活動課程在農村初中教育中的實施。

一、體藝活動課程在農村初中教育中的實施

體藝活動課程的實施，首先應合理規劃農村中學的師資隊伍及資源配備，其次，開展體藝活動課程。

（一）農村中等學校師資隊伍、資源設備的規劃

新課程改革下，教育部規定體藝活動課程作為初中教學的必修課，而體藝活動課程的內容可以根據每個學校的實際情況，合理規劃教學內容，但是，若學校統一規劃體藝活動課程內容，有利于體藝活動課程有效實施。據調查顯示，農村大多數學校對體藝活動課程制定了統一規劃的活動內容，但是有少部分的學校按自身的情況制定教學計劃，甚至有的學校根本沒有制定體藝活動課程計劃，導致該課程不能有效實施。不僅體藝活動課程實施不到位，而且農村中等學校對體藝活動課程管理也不到位，大部分學校由于沒有建立相應的激勵機制，導致學生沒有學習興趣，致使教師難以開展體藝活動課程。

師資隊伍的建設，在一定程度上決定了體藝活動課程的實施效果。教師在教育中扮演著重要角色，建立強大的師資隊伍，不僅拓展了學生素質，也有助于學生的學習提高。據調查顯示，目前，大多數農村中等學校都建立了專業的師資隊伍，雖然有少部分是兼職教師，通過兼職教師與專業教師相結合，體藝活動課程的實施效果還是不錯的。但是，農村大多數學校教師的文化素質都不是很高，由于大多數教師沒有經過專業的培訓，教師的文化素質高低在一定程度上決定了體藝活動課程的教學質量。因此，教育部及學校應大力開展教師培訓活動。

（二）體藝活動課程的開展

九年義務教育的普及，體藝活動課程就已經成為初中教育的一門必修課，截至今日，體藝活動課程已取得了良好的實施效果。但是，據調查顯示，有29.2%的農村中學沒有開設體藝活動課程，雖然大多數學校開設了體藝活動課程，但是體藝活動課程在教學中沒有落到實處，尤其是九年級的學生，由于九年級學生將面臨中考，大多數學校將體藝活動課程作為語文或數學的教學活動，導致體藝活動課程不能有效實施。因此，為了使體藝活動課程在初中教育中有效實施，學校應改變傳統的考核體系，體藝活動課程落實到實處。

針對體藝活動課程的開設，教育部文件規定不僅要體現體藝活動課程的綜合性和實踐性，也要體現其開放性。據調查顯示，教育部文件規定的體藝活動課程內容沒有落到實處，尤其是農村中等學校，其師資隊伍、教學條件等需要進一步提高。對于體育活動課程的教學工作量，教育部文件規定體藝活動課程每周二課時，但是只有少數學校達到了課程指標，大多數學校只有一課時或沒有固定課時。這說明了農村中等學校的領導和教師沒有高度重視體藝活動課程的開設，教育部應注重體藝活動課程的開設。

對于體藝活動課程的開展，其教學內容主要根據學校自身情況制定活動內容，教學內容質量的好壞在一定程度上決定了體藝活動課程的實施效果。教學內容的設計，應根據農村的日常生活制定教學內容，這樣不僅能培養學生的創新精神和思維能力，也能確定最佳的教學實施效果。據調查顯示，教師在確定體藝活動課程內容上，教師的思想認識存在不足，大多數教師沒有根據學生的思想設計活動內容，導致學生的學習主動性和積極性不強。由于沒有根據農村日常生活中的事物設計活動內容，致使學生沒有養成觀察問題能力、發現問題能力和解決問題能力，使體藝活動課程沒有落到實處。但是，值得可喜可賀的是：大多數學校體藝活動課程的開展都以小組合作的形式，小組合作形式的開展，改變了傳統的個體獨立的教學方式，小組合作的體藝活動課程不僅能提高學生的團隊合作意識，同時也能培養學生的合作精神。據調查顯示，農村學校的大多數教師開展校內和校外相結合的體育活動課程，這完全符合農村的教學形式，教師也以小組合作的教學形式作為體藝活動課程的教學方式。開展小組合作教學形式，大多數學生都主動參與到活動中去，這說明了小組合作形式有助于體藝活動課程的實施。

二、體藝活動課程的實施效果

據調查顯示，開展體藝活動課程，農村中學的大多數學生在學習態度上都有了明顯變化，大多數學生非常喜歡體藝活動課程。由于對體藝活動課程學習興趣比較強烈，學生自主參與實踐，通過小組合作形式，不僅提高了學生的團隊合作意識，也激發了學生的學習動力。體藝活動課程的實施，不僅改變了學生的學習態度，也改變了教師的教學態度和學校的教育態度。在教師方面，不僅改變了教師的教學方法，也提高了教師的專業素質和個人發展，教學方法的改變，使教師更注重教學內容的設計，體藝活動課程的實施提高了教學質量。而在學校方面，建設特色、和諧的校園文化。

結束語

體藝活動課程的實施，不僅拓展了學生素質，也有助于學生的學習提高，教育部門應大力支持并督查體藝活動課程的開展。

【參考文獻】

［1］金海燕. 鄉村學校綜合實踐活動課程價值的研究[D].浙江師范大學，2012.