初中數學創新教學之我見

張玉石

摘 要：初中生對相對深奧、抽象的數學學習往往產生抵觸情緒。因此，為了更有效地提高學生的數學學習能力和綜合素質的全面發展，現根據多年的教育教學實踐經驗，對初中數學創新教學提出了一些意見和建議。

關鍵詞：初中數學；創新教學；策略探討；問題探究

初中數學的創新教學是一種有效的多樣的教學方式，靈活的教學方式使學生能夠更好地收獲知識、掌握技能技巧的教學方式。隨著社會的發展，我們需要的是德、智、體、美、勞全面發展的學生，因此，初中數學的創新教學具有重要的現實意義。

只有有效掌握合理的創新教學方法才能達到事半功倍的效果，使學生在收獲快樂的同時收獲數學學習的方法技巧。反之，則會適得其反。具體方法如下：

一、營造良好的課堂氣氛，培養學生的創新思維

良好的課堂氣氛才能使學生真正全力地配合教師的教育教學工作，使課堂中能夠自由發言、表達自己的看法，同時也能給學生更多自我學習、思考的空間，使自己的創新思維得到發展而且能有效增加學生的學習興趣。畢竟，興趣是最好的老師。教師應積極與學生溝通、交流，使學生在課堂上積極思考、探索方法，使學生印象更加深刻。教師應盡量避免教學過程中的角色誤區，積極引導學生的創新和思考。

二、采用靈活多變的教學方法，激發學生的學習興趣

靈活多變的教學方法對學生以往枯燥的數學學習和提高學生創新思維是一劑良藥。教師可以有效組織學生通過實驗、小組合作競賽、辯論以及課外交流討論等形式吸引學生的注意力，充分調動學生的積極性，使學生熱愛數學學習并融入數學學習，掌握學習數學的方法與技巧，能夠學以致用、學懂會用。

三、多元考查學生，綜合評價學生

隨著時代的發展，社會需要的是全面發展的學生。因此，多元化考查學生，綜合評價學生顯得格外重要。當然，考察的方式也不再像傳統的考試的方法那樣單一，可以通過課后作業、學生的實踐經驗、小組競賽等形式有效地評價學生，使學生了解自己的不足之處，并能夠有效的、有針對地加以解決。

初中數學的創新教學還有很長的路要走，需要全體師生的共同努力。因此，教師應以明確的目標、合理的教學方法使數學創新教學循序漸進地進行，有效提高學生的數學成績、提高學生的創新思維和合作意識。這是我們數學創新教學的關鍵，也是我們共同努力的目標。

參考文獻：

高翠芳.初中數學高效課堂教學初探[J].林區教學，2013（12）.

（作者單位 內蒙古通遼市科左中旗體育學校）